23伟大的抗日战[教案]

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1、《伟大的抗日战争》教案四川省平昌县第二中学吴虹2・3伟大的抗日战争一.教学目标：1、知识与技能：掌握侵华F1军的罪行，归纳中国军民抗F1斗争的主要史实，通过分析抗口民族统一战线在抗战中发挥的作用來理解全民族团结抗战的重要性，综合比较中国近代发生的几次列强侵华战争来探讨抗日战争胜利在屮国反抗外来侵略斗争中的历史地位。2、过程与方法：要求学生首先阅读木节的大标题和四个子标题，并分析它们之间的相互关系，以使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。以“论从史出，史论结合”为原则的学习方法，研究教师展示的抗日战争的历史图片和资料，在独立思考的基础上通过讨论进行合作学习，从不同的角度探究抗战的历史意义和

2、现实影响。3、情感态度和价值观：通过对抗日战争这一课的学习，认识抗击外来侵略、捍一卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。结合现实，冷静地剖析历史、止视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度而对未来。二•教学重点与难点：教学重点：掌握抗日民族统一战线的形成；阐述抗日战争是屮国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。教学难点：理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗口战争胜利在中国反抗外来侵略斗争屮的丿力史地位。三.教学方法：图片展示法、教师讲述法、学生讨论法相结合，采用多媒体课件教学。四.教学过程：新课导入：老师投影出2015年9月3口北京天安门

3、大规模阅兵式的一张新闻图,引导学生回答“我们为什么要纪念抗日战争的胜利”，为新课学习设下悬念，由此导入新课。新课教学：一、侵华R军的罪行1、日木为什么要侵略中国？老师投影出与“大陆政策”、“东方会议”、《III中奏折k1929—1933年经济大危机以及1927年以后中国国内形势相关的一系列资料，引导学生结合教材归纳出:根木原因：日木帝国主义妄图灭亡屮国蓄谋已久，是其既定国策。（资木主义经济具有扩张性和侵略性）；现实原因：1929-1933年世界资本主义经济危机的冲击加剧了口本侵略的野心;冇利时机：中国的国内局势为国共对峙，国民政府正全力围剿红军，尚未作好充分的准备。2、日军的军事侵略1）日

4、本军事侵略的进程由学生阅读教材并结合已学知识回答，老师总结并投影出幻灯片“20世纪30年代日军侵华军事进程图”：“九•一八”事变;1932年“一•二八事变”；1932年3月,日本在东北建立伪满洲国；1935年制造了“华北事变”；1937年“卢沟桥事变”（全面侵华）;1938年10月占领广州、武汉。［过渡］日军在侵华过程中，公然违反国际法，在中国领土上犯下了滔天罪行。2）日本军事侵略中的暴行老师：大家知道侵华日军犯下了哪些暴行吗？学生结合教材概括，老师总结：A、大屠杀；B、劳工与慰安妇；C、细菌战和化学战。A、大屠杀老师投影出有关“大屠杀”一些图片，进行情感教育。B、劳工与慰安妇C、细菌战和

5、化学战老师投影出相关图片，并指出：二战期间，日本为了打败竞争对手，研制了细菌战和化学战。冇霍乱、伤寒、结核菌、鼠疫和芥子气等。P35图，让大家看岀：日本细菌部队分布于华北、华中、华南各占领区，比较有名的是七三一部队。老师：为什么编者将这幅图打在课木上呢？引导学生指出：抗战结束后，被FI军遗弃在华的化学武器约冇200余万枚，这些生化武器至今仍然威胁着我们。例如，2003年齐齐哈尔芥了气毒剂伤人事件。打岀相关图片。3、日军的血腥殖民统治让学生归纳，指出三个途径：政治——“以华制华”；经济——野蛮掠夺；文化教育一一奴化教育。［过渡］面对□本的侵略，中华民族到了最危险的时候！中国人民必当奋起反抗,

6、于是屮华大地上掀起了抗日救广运动的高潮。二、关内关外的抗日救亡运动（局部抗战）老师投影出“关内关外的抗日救亡运动（局部抗战）”的含义（与全面抗战区别开來）老师投影出问题：日本全面侵华丽（1931年9月一1937年7月），关内关外的中国军民进行了哪些抗日救广运动？学生看书，归纳总结。老师：（打出幻灯片）中共：1931年“九一八事变”后，中共立即发表抗F1宣言；“八一宣言”；瓦窑堡会议一一确定了建立抗日民族统一战线的方针。关外（东北）军民：东北抗日义勇军（1931年9月一1936年）；中国共产党组织的抗日游击队（1931年9月一1936年）；东北抗日联军（东北抗日武装力量的核心）。关内人民：工

7、人：罢工、募捐；爱国工商业者：抵制F1货；爱国学生：掀起“一二九运动”，深入工厂、农村、军队进行抗口宣传（1935年抗口救亡运动扩展为全国规模的群众运动）；爱国民主人士：成立中国民权保障同盟。国民党内爱国将领：一•二八事变后，十九路军淞沪抗战迫使日军三易主帅；长城抗战——安德馨全营山海关殉国，二十九军宋哲元等部使长城喜峰口失而复得；冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗F1同盟军，收复多伦，将FI伪军赴出察哈尔省。1