21掌声第二课时教案

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1、21、掌声第二课时教学目标：1、理解课文内容，领会掌声的内涵。冇感情地朗读课文。2、抓重点词句体会小英的内心情感，知道人与人之间都需要关心、鼓励。重点：领会掌声的内涵。难点：通过语言文字体会小英的内心变化。教学过程：一、复习导入1•孩子们，通过上节课的学习，我们知道了小英是个腿脚有残疾的小姑娘，一直非常自卑。你从文中哪些地方看出來的？齐读1到4自然段回答老师的问题。二、深入课文1•小英虽然自卑，但是她最后有没有走上讲台？（有）自由读第四小节，想象小英在课堂上的表现。2.在犹豫中，小英终于一摇一晃地走上了讲台。让我们再次走进小英的内心，

2、带着小英内心的那种自卑、痛苦和无奈。读这句话。3.就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声（第一次掌声）。如果你们就是小英的同学，你想通过这次掌声告诉她什么？（要勇敢；要坚强,,,,）这是同学们对小英的鼓励，是友善的掌声（板书：鼓励友善）如果此时你就那位站在台上的腿有残疾的小姑娘，听到这充满了鼓励，饱含着友善的掌声，你心里会怎样想？齐读课文“就在小英刚刚站定……她的普通话也很好”。回答老师的问题。4.第二次掌声（幻灯片出示课文片段）同学们的第一次掌声给了小英莫大的鼓励，所以小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。当她结束演讲的

3、时候，班里又响起了热烈的常声。同学们又想用掌声告诉英子什么？（让学生交流）这是同学们对小英的赞美与肯定，是真诚的掌声。（板书：赞美真诚）面对同学们称赞的学声，如果你是英子，你会怎样想、又会对大家说什么呢？5•同学们说的真好，齐读第四小节体会两次掌声的热烈。6•过渡：两次热烈的掌声，一次友善的鼓励，一次真诚的赞美，意义不同，却真正改变了英子的生活。出示第五小节，自曲读，想想现在的英子是个怎样的孩子？读出小英的自信来。7•现在小英是什么样子的？（活泼开朗自信）从哪些地方看出來的？（不再忧郁、交谈、游戏、舞蹈房……）8.英了dhZ丽的口卑忧

4、郁变成了以后的活泼口信，到底是什么力量使英了发生了这么大的变化呢？（掌声）三、对比阅读，感情升华1•现在的英了活泼开阴，让我们再來回顾以而的她，感受她的变化。以前的她成天悲伤难受，所以她（生读），是掌声给了她勇气，从那以后（生读）；曾经的她一度口卑忧郁，所以她（齐读）；是掌声给了她力量，从那以后（齐读）2•掌声给了英了鼓励和赞扬，难怪英了再给我的来信中说——指名读：“我永远也忘不了那一次的掌声，他是我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”（激昂的）掌声给了英了门信和勇气，难怪英了说——想读的就一起读吧：“我永远也忘不了那一次的掌声，他

5、是我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”谁能來概括一下第五、第六小节的内容？3•是啊，人人都需要掌声……（齐读课文）4•仿写句了今天的学习一定使你，使我，也使我们在座的每一个人对掌声有了更多、更新的理解，（多媒体出示，教师读）掌声是一首美妙的歌曲，能够唤起勇气！掌声是一朵芳香的鲜花，能够使人振奋！掌声是一轮早晨的太阳，能够带來阳光！孩了们，在你的心目中，掌声还富有哪些特殊的含义呢？相信你的心中一定有自己的答案，赶紧拿出练习纸写下來。出示：掌声是（），能够（）。掌声是一把崭新的钥匙，能够打开心灵！掌声是一片宽阔的海洋，能够淹没害羞！掌

6、声是一天闪闪的星星，能够照亮黑夜!5•总结：同学们今天上课表现太棒了，让我们为自己今天出色的表现鼓鼓掌!（生鼓掌）是啊，掌声是鼓励，掌声是赞美，掌声中更包含的是爱。愿我们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。四、家庭作业1.给班级里的一位同学或周围的某一个人，写一句鼓励的话。2.读了小英的来信，你可以把你的心里话写一写，给小英写封回信！五、板书21.掌声鼓励友善自卑T自信赞美真诚