一年级下册语文第三单元教案

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1、吋间2018.3备课教师孙睿教研组员教材一年级语文（下）第三单元单元教材分析本单元围绕“友情和快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。元标单目1.会认37个生字，会写20个生字，进一步养成良好的书写习惯。学会3个偏旁，学习4个多音字。2.学习并积累AABB式和描述动作的相关词语。3•正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能

2、力，背诵古诗《赠汪伦》。4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。初步体会友情的可贵，培养学牛•主动关心他人，帮助他人的良好品质。5•学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。重点识字、写字、朗读课文，学生借助汉语拼音自主认读汉字、运用识字方法识记字形，能够比较正确地断句，借助拼音把句子读通读顺。难点1•课文内容的理解。2•学习用拼音查字法查字典。小公鸡和小鸭子2课时树和喜鹊2课时单元课时怎么都快乐2课时划分请你帮个忙2课时语文园地三2课时长宇镇中心学校（一）年级（语文）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字:时间2017.3备课教师孙

3、睿修改人员课题5.小公鸡和小鸭子学习内容学习1课《小公鸡和小鸭子》学习冃标1•自读课文，交流分享阅读信息，矫止阅读误差，整体感知课文。2.认识12个生字，会写5个生字“也”“他”“地”“河”“哥”，认识1个偏旁3.学习本课的生字新词，在语境中理解“捉”“忽然”两个词语4•学习正确流利的朗读课文学习重占掌握所学牛字新词，认识土字旁习点交流分享阅读信息，矫正阅读误差，整体感知课文。学法指导1、自主学习的基础上重点识字。2、识字应放手，多种方法进行。学习过程个性修改第一课时课时目标：1.自读课文，交流分享阅读信息，矫正阅读谋差，整体感知课文。2•认识12

4、个生字，会写5个生字“也”“他”“地”“河”“哥”，认识1个偏旁3.学习本课的生字新词，在语境中理解“捉”“忽然”两个词语4•学习正确流利的朗读课文教学重点：掌握所学生字新词，认识土字旁教学难点：交流分享阅读信息，矫正阅读误差，整体感知课文。教具、学具准备：教学ppt生字卡片教学过程：一、图片引入，激发兴趣1.谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？（出示小鸡和小鸭的图片。）喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！板书：小公鸡小鸭子2.结合图片，说说是怎么认岀他们的。（他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾

5、分开，小鸭子脚趾间有蹊相连。）3.继续板书“和”，揭示课题。4.齐读课题。“和”在题目中是什么意思？（“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？）设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。二、识记生字，初读课文1.自由读课文。（1）借助拼咅，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。（生白由读课文，师巡视。)(2)用自己喜欢的方法识记生字。2.检查生字。师：小公鸡和小鸭子带

6、来了一些牛字朋友，你们能读准它们吗？出示生字词：Kuairzhudjizhiyansitoutoudehushcn一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边⑴指导朗读，注意读准儿化咅“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻声；“身边”的“身”读前鼻音。(2)指名当小老师，带领同学读。(3)开火车朗读。(4)齐读。1.趣味识字。(1)用加一加的方法识字：也一他一地。①指导读生字。②指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让。)认识部首“土字

7、旁”。注意第三笔是提，不是横。③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。④反馈、评价。⑤组词。(2)说说自己识记河和哥字有什么好办法。［如河”，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁(丁)，在横下加个“口”字，(可)。书写要点：①整体位置，左窄右宽。②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。“哥”，巧记：两个“可”字放一起，注意第一个“可”的钩去掉。书写要点：上下两个“口”字右边压竖中线。］(3)教师范写，学牛仿写。(4)听后评议，相继正音。设计意图：在第一学段的阅读教学屮，识字是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采

8、用“圈一圈、比一比”等各种方式认识、熟悉生字。这样能较好地使学牛喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。三、再读课文，了解大