一年级下册第二单元放牧

《一年级下册第二单元放牧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第二单元放牧一、课题：牧童短笛钢琴独奏（教材第X页）二、授课日期：2016年3月15日三、课型：新授欣赏课Ui课时：第一课时五、学习目标：知识与技能：听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。过程与方法：联想乐曲的情景，发展学生的想象力。情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。六、学习重点：听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。七、学习难点：听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。八、教法：导入激趣，聆听引导，讲授法。九、学法：动手操作、自主学习，合作实践。十、教学用具：录音机打击乐器教学磁带多媒体课件口风

2、琴十一、学习过程：学习环节教师活动学生活动预设效果设计意图1、上课问好1、学生问好。通过图片欣2、教师：出示《牧牛图》水墨画图片。2、学生回答：一个小牧童正在放观赏图片认真作答，赏和回答问导语引入同学们，你们看看这幅画上画了什么？牛…同学们踊跃参与。题激发学习3、初听乐曲《牧童短笛》。3、学生聆听后回答。兴趣和表述教师：有一首乐曲就表现了这幅图画上的情欲望。景。提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？请你给这首乐曲起一个合适的名字。教师过渡1.同学们表述的真流利。语，板书歌出示课题：《牧童短笛》曲名称2、教师：这首乐曲的名字叫做《牧童

3、短笛》，是中国优秀钢琴作品之一。听赏乐曲：听辨乐段，引导学生根再次聆听乐曲，同学们听听这首乐曲可以分成据音乐要素回答，如根据速度的变能认真欣赏聆听乐几个乐段？教师指导：听辨以后请学生说出是化听辨出来的，根据节奏的变化听曲的一、二、三主题，2、欣赏歌曲怎么分成三个乐段的。辨出来的等。从中学习乐曲的旋第一主题3、分乐段欣赏乐曲。律、节奏以及风格特第一乐段。①播放《牧童短笛》第一乐段。点。指导学生在聆听②提问：这个乐段让你联想到什么情景？速仁欣赏歌曲第一主题，请学生回的过程中，跟节拍轻欣赏歌曲第度和情绪是怎样的？答。学生回答：第一乐

4、段犹如一轻的用右手指尖点让孩子们用二主题③教师用琴带学生慢唱第一乐段旋律。幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在左手掌心，不出声自己的耳朵④再次播放第一乐段，学生跟随音乐哼唱旋牛背上悠闲地吹着笛子，在田野音。学生自己总结认真欣赏，提欣赏歌曲第律进行记忆。里漫游，天真无邪的神情令人喜第二乐段速度稍快、起学习的兴三主题⑤学生自己总结第一乐段速度中速、旋律优爱。旋律跳跃、节奏紧趣同时又锻美、节奏舒展、情绪抒情等。2、学生自己总结第一乐段速度中凑、情绪欢快等。炼了孩子的完整欣赏第二乐段。①播放《牧童短笛》第二乐段。速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒

5、表达能力。《牧童短②提问：这个乐段与第一乐段相比情等。笛》速度和情绪有什么变化？让你联想到什么情景？学生自由回答。教师引导孩③教师用琴带学生慢唱第二乐段请学生谈谈听后的感受。子们聆听、分旋律。④再次播放第二乐段。第三乐段。①播放《牧童短笛》第三乐段。②提问：这一乐段与前面的哪一乐段相似？有没有不同的地方？教师总结：第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加的流畅。所以这首乐曲的结构是ABA*o教师分别弹奏书上谱例，学生完成书上练习。教师提示：提示学生三个谱例的节拍不同。4.完整的欣赏乐曲。（《牧童短笛》动画）介

6、绍乐曲背景1.贺绿汀简介。2.介绍乐曲背景。3、随音乐律动，感受第二主题的旋律，并为第二主题取名。再次欣赏歌曲第三主题。学生回答：与第一乐段相似，但节奏有变化，节奏紧凑了。教师提示：请学生在听的过程中，听到A和A，的时候，跟随音乐旋律用手划4/4拍指挥图式。认知作者及乐曲表现形式。析歌曲，无形中培养学生自学的技巧和能力。1.教师：这首钢琴独奏曲由于受到众多音乐k再欣赏一首根据内蒙古民歌改知识拓展家的喜爱，被改编成了不同演奏形式的乐曲，我们来听一听。（播放长笛演奏《牧童短笛》音频）教师：贺绿汀一生创作了许多的音乐作品，其中著名的

7、还有《游击队歌》。播放《游击队歌》音频。2、课堂小结“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹。”音乐家为我们表现了一个多么活泼、可爱的小牧童啊！编的具有强烈民族风格的器乐作品《森吉德玛》。播放《森吉德玛》音频。2、认知学习有关作品的知识，欣赏不同曲目。拓展音乐视野。能跟随老师学习简单的音乐知识。引导学生观看音频资料。十二、课后反思：一、课题：牧童谣（教材第10页）二、授课日期：2016年3月18日三、课型：新授演唱课、课时：第一课时五、学习目标：知识与技能：学会《牧童谣》歌词，知道前奏，能用对唱的感情来表现歌曲。过程与方法：学习柯尔文

8、LA的手势，感受1、3、5、6四个音的音高关系。情感态度与价值观：学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《牧童谣》。六、学习重点：用对唱的情景模拟来表现歌曲。七、学习难点：掌握柯尔文手势1356四个音。八、教法：导入激趣，聆听引导，讲授法，教唱法。九、学法：动手