一年级音乐下册第二课放牧

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1、主备人：龚丽备课时间：2015.3年级：唐河思源实验学校一年级下册教学内容第2课《放牧》教学目标1.学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。2.能和小伙伴合作，用问答的演唱方式边唱边表演《牧童谣》。3.初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。4.在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。5.能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度好情绪上的变化，停车旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。教学重点1.通过学唱歌曲让学生感受农家儿

2、童的劳动生活，体验牧童放牧时的愉快心情。2.指导学生边歌边舞，用歌声和动作来使学生体会劳动的艰辛。教学难点教学准备钢琴、多媒体、光碟等计划课时3课时教学流程第一课时一、导入师：今天我们来学唱一首新歌《放牛歌》。二、新课教学1．老师范唱2．随琴模唱旋律3．朗读歌词读准衬词部分：咚咚、嗬喂嗬、喂啦喂子哟4．老师分句教唱歌词。5．随琴完整的演唱6．理解情境（1）请学生看图（多媒体）（2）结合影视作品中看到的放牧场景谈感受。（3）想象小牧童心中的感受。7．有表情的演唱歌曲。（1）齐唱。（2）一人领唱众人和。8．评价三、欣赏（多媒体）1

3、．聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。2．老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。3．再次聆听音乐。（老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。）4．请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。5．指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。6．评价（1）学生的表情、动作的表现。（2）语言表述的生动、准确。（3）边唱边表演的创意。四、教学小结。第二课时一、组织教学 激发兴趣1．用音乐进行师生问好2．边做柯尔文手势边唱音阶3．节奏练习同学们，唱完了音阶，一家三口有爷爷、爸爸

4、、小男孩踏着不同的节奏向我们走来，老师要请同学们仔细判断和分辨一下哪条是表现爷爷脚步的节奏，哪条是表现爸爸脚步的节奏，哪条是表现小男孩脚步的节奏,为什么？   A、X   X︱X   X︱     爸爸的节奏（跺   脚  ）   B、X   —︳X  —︴    爷爷的节奏（摇摆身体  ）   C、XX XX︱XX XX︳  小男孩的节奏（拍  手  ）二、探究新知 学唱歌曲 看，可爱的小男孩骑在牛背上吹着笛子、唱着愉快的歌儿向我们走来了！请欣赏动画儿歌。（出示课件、）   1．初听，感受歌曲愉快的情绪。   这首歌好听吗？

5、这就是今天老师要和同学们一起分享的斯洛伐克民歌《牧童》（板书课题）   2．随节奏朗读歌词   A、出示鼓点节奏，随节奏朗读歌词   B、学生跟读歌词   C、师生接龙读词   3．学唱歌曲   下面就让我们带着牧童愉快的心情来学唱这首歌曲。   A、教师范唱歌曲，学生自由律动   B、随琴教唱曲谱，学生用“LA”哼鸣。   C、教师唱谱，学生填词   D、随动画小声唱词   E、师生接龙唱、小组唱、男女对唱、个别上台唱，教师随时对学生进行鼓励性评价。   F、有感情齐唱歌曲，三、歌曲表演 提供展示  刚才大家唱得都很不错！同

6、学们，虽然我们不能像小牧童那样吹着笛子、骑在牛背上唱歌，但我们可以边做游戏边演唱歌曲，大家说对不对啊？你们都做过哪些游戏呢？小组讨论，设计一种游戏进行歌表演。1．小组讨论，自由设计游戏动作为歌曲表演 2．小组上台表演唱   3．师生互相评价四、聆听《牧童》1．完整地聆听歌曲《牧童》的录音。2．提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3．随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。五、教学小结。第三课时一、创设情境，导入新课1．组织教学：师生问好2．导入新课：师：今天我们来上一节音乐欣赏课，请大家看一副画，你都看到了？生：水牛、牧童、吹笛子、柳条师：

7、我们能看到有一个牧童坐在牛背上吹笛子。感觉这个牧童非常的悠闲自在。你们知道么？有一首乐曲就是描写这样的一个情境的，我们今天就来听一听这首乐曲，名字叫《牧童短笛》。二、新作赏析，目标落实（一）初次聆听，整体感知1．初次聆听乐曲，引导学生整体感受师：现在请同学们闭上眼睛，我们边听边思考：整首乐曲是用什么乐器演奏的？情绪是怎样的？2．看视频，通过感受乐曲情绪的变化为乐曲分段师：我们现在来看一段小片儿，这是根据《牧童短笛》这首乐曲而创编的一段水墨画动画片。一会看完了要回答老师两个问题：你都看到了什么？中间有没有情绪上的变化？3．听第三

8、遍音乐，确定每一乐段的主旋律师：现在看屏幕上有三段旋律，现在老师给一分钟时间，自己认真地看看谱例。师：好，现在老师来考考你们啊，老师随机弹奏谱子上的旋律，看看你们能不能很迅速地找到老师弹的是第几条。师：好，那我们再来听一遍，一会让你们说一说这几条旋律分别是哪个乐段的。（播放音