一年级数学第一单元跳伞表演

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1、课题一跳伞表演年月日）教学内容课本第10—11页。教材分析学习目标1、理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算的道理，熟练掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法。2、让学生在自主学习、合作探究中参与知识的建构过程，培养学生独立探索的能力，合作交流的团队意识，以及初步的创造性思维能力。3、让学生学会思考，学会交流，学会倾听，养成良好的数学学习习惯；通过具体情境和实际操作，感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。教学重点能根据具体情境解决实际问题。教学难点根据所给情境，找出数学信息并提出合适的

2、数学问题。教学准备课件、小棒、计数器。课时安排1课时授课时间一、复习导入课件出示计算题，全班开火车计算。17-9=12-6=17-8=12-7=11-6=11-8=14-8=14-9=11-7=15-7=15-9=16-8=让学生说一说是怎样算的二、探究新知（一）解决求“比一个数多（或少）几”的问题1、发现数学信息师：春天来了，小树长出了新叶，花儿也开了，大自然里美丽极了！小朋友兴高采烈地到公园里游玩。瞧，天空中怎么也开出了朵朵鲜花呀？师：你发现了什么？跟你的同桌说一说。学生把自己的发现说出来。2、提出数学问题。根

3、据发现的这些数学信息，你能提出什么数学问题吗？先小组讨论一下，再说一说。3、分析、解决问题。师：下面我们先来解决“红色降落伞比黄色降落伞多多少个”这个问题好吗？(1)小组讨论：你会列式吗？(2)小组汇报。生1：我们组是这样想的，用小园片代替降落伞，把红色小圆片与黄色小圆片对应起来，红色的小园片还余8个，也就是说，红色降落伞比黄色降落伞多8个。生2：……师：孩子们真会思考问题，那你能不能自己解决“蓝色降落伞比红色降落伞少几个”这个问题呢？学生独立解决问题。小结：求一个数比另一个数少几与求一个数比另一个数多几一样，都是

4、用减法计算。(二)探究十几减几的计算方法计算：11-5二12-3=11-2=12-4=从里面任选一个进行计算，学生先独立计算，做完后，说一说，你是怎么想的。教师巡视指导，帮助学习困难学生。师：我们在计算“十几减5、4、3、2”的时候，是不是用到了前面学习“十几减9、8、7、6”时用的计算方法？你发现了什么？小结：计算十几减几时，可以用“破十法”“想加算减法”等多种方法进行计算，你可以选择一种你认为是最好的方法来做。三、拓展提升1、课件展示：在一个森林公园里有12只小鹿，13只公鸡，又飞来了5只小鸟，小鹿比小鸟多几只

5、？师：你能根据题目中的问题，先找到解决问题所需要的条件吗？学生自由说一说。师：哪个条件很重要？哪个条件是多余的？为什么？小组合作，完成任务。2、独立完成教材“比一比，算一算”。3、学生独立做“试一试”小结：被减数和减数都增加1,差不变；也可以说计算十几减几时，被减数个位上的数比减数少1,差就是9。四、课堂小结说一说，你今天这节课有哪些收获？作业设计板书设计（场地设计）跳伞表演14-6=8（个）14-7=7（个）11-5=12-3=11-2=12-4=课后反思