二年级语文第四单元单元备课

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1、笫四单元单元备课单元说明本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。4篇课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。4篇课文都是以笫一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角落各不相同,各具特色。本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。教材在4篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。《彩色的梦》要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下

2、来；《枫树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事。本单元还提出了“默读课文”的要求，要注意低年级学生的默读能力还处在学习、培训阶段，不要拔高要求。课时安排:4《我是只小虫了》2课时1《彩色的梦》・・・…2课时2《枫树上的喜鹊》…2课时3沙滩上的童话》2课时3课时语文园地四快乐读书吧8彩色的梦教学目标【知识技能】1.认识7个生字，会写10个生字，认读生字组成的词语。2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，

3、展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。【过程与方法】1•理解儿歌，有感情地朗读课文。2•仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。重点难点【教学重点】1・识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。第一课时（一）谈话导入，理解题意。2•今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。（师板书课题:彩色的梦）3•小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合

4、学生回答教学生写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。（二）检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。B读正确生字新词。C.读好长句子，读准节奏和停顿。1・检查字词识读同学们课前C圈岀生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？岀示：caimengIansenlajiepingbanjingling彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一行生字，

5、如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导:“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。岀示：helidopingyucongdingrdng盒聊坪郁囱叮咛指名读笫二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。重点指导:“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。2.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文（3）自由读全

6、文，争取读得正确流利。（4）整体感知：“我”用彩色的铅笔画了写什么景物？（学生试说：画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等）3•指导书写生字。（1）田字格课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师重点指导书写“彩、结、般”。“彩”左右结构，左宽右窄，右边是个V部，注意W写法：笫二撇、笫三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的“纟”部才是竖立成一条线，不是横着的。“结”左右结构，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔横短。“般”左右结构，左右等宽，写时注意，“舟

7、”的一横不露头，右边的部分，不要把“又”写成“口”。（3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（4）展评学生的书写。（三）复习巩固1•小游戏，送词语宝宝回家。彩色精灵叮咛草坪（1）我的（彩色）铅笔，是大森林的（精灵）。（2）脚尖滑过的地方，大块的（草坪），绿了。（3）我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的（叮咛）。2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！第二课时（一）复习导入。1.出示本课词语自由读一读。文

8、具盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛（1）指名读词语师，生纠正读错的字音。（2）全班齐读词语三遍。2•单独岀示文中7个要求会认的生字，指名学生朗读，齐读生字。（二）初读儿歌,整体感知。1・借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通诗句。2•边读边想，看自己能读懂哪些，还有什么不懂的?2.开火车读。3.点拨评价。（三）再读儿歌，理解文意。A.品析第一节1・引导：同学们，看图，（出示实物：各种彩色铅笔）：