三年级期末测评方案

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1、美术期末测评方案一、指导思想以现行美术课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。同时，通过发展性的评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解教学中存在的问题，以改进

2、教学方法，提高教学效能。二、评价方式1、学生平时作业教师评定细则除了课堂上重视学生的自我评价外，学生平时的美术作业成绩评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，教师须请学生补上，然后可给予合格等级。二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等项目有一半获得优秀的可以给予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。上述两者合起来有一项为优秀的平时即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。2、期末测试成绩细则这一部分是期末测查成绩，主要由任教的具体老师进行评定。具体方法是各年级出相同的试卷，主要以实践题为主。(1)平时成绩和学习态度：50%工具配带：10%（学习态

3、度）上课纪律:10%（学习态度）（2）期末测查：50%三年级测评内容家乡的桥：通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养学生的美术实践能力。课后的拓展，通过欣赏让学生认识美术表现的多样性。测评方式：（绘画表现与制作相结合）、测评要求：1、造型生动、美观；2、画面要富有创意3、作品色彩丰富，构图饱满4、绘画与剪刻相结合的形式四、具体操作美术评价分为课堂评价、作品评价两部分内容。其中课堂评价采用表格形式，主要是以学生自评、同桌互评和教师评价，整理后进行总的评价。评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续发展的平台。测

4、评要求：1、造型独特、美观;2、构图完整、协调；3、色彩鲜艳；小学美术期末考核方案一、考核指导思想《新课程标准》〃为学生全面发展而评价〃的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的”评价〃。美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。二、考核目的通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足

5、的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。三、考核的方法本学期我带的年段为三、五、六年段。我采用两部分评价：平吋成绩和期末成绩。1＞平吋成绩平时成绩分为两个部分，对学生工具材料佩戴的齐全和课堂表现来考评。学生工具材料佩戴的齐全：教师将各项内容与平吋教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价，记录在备课本内。课堂表现：各小组队员Z间对每节课的课堂表现，做出一个等级评价，连续4个优，可获得1个笑脸，由老师颁发。表现记录由同桌给你评价，表现好的同学给予“优〃鼓励，其他以〃良〃评价。2、期末成绩美术成绩以平吋为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生

6、期终的课业负担与心理压力，提高平吋课堂效率。期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。学期总评采用等级评价制，即优，良、合格与不合格（尽量少用或不用）。每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。三年级：绘画《美丽的孔雀》要求：选择一些自己喜欢的物品，把它设计成美丽的孔雀，线条流畅，构图饱满，色彩鲜艳。三年级：绘画《童谣童画》要求：能够在表现岀桥的基本结构的基础上，创作出造型新颖的桥，构图饱满，色彩鲜艳。三年级：制作《彩点拼

7、图》要求：运用剪贴的形式，创作一幅有关拼画的作业，构图饱满，色彩鲜艳，有一定的趣味性。绘画达到以下三个条件为优A、符合主题B、画面饱满C、色彩鲜艳达到以下条件加一颗星A、内容有创意，与众不同B、技法娴熟，造型生动工艺达到以下三个条件为优A、符合主题B、形象生动C、造型完整达到以下条件加一颗星A、做工精细，形彖优美B、构思巧妙，造型独特C、技法新颖，有独创性四、具体操作美术评价分为课堂评价、作品评价