东安二小高效课堂实践活动导学2

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1、东安二小高效课堂实践活动导学案课题13白鹅课时第二课时备课时间主备人周娟参与人员四年级全体语文教师学习目标1、掌握重要词语，并能灵活运用。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。课前准备小黑板、挂图导学过程二次备课复习引入1、出示第二自然段：“鹅的高傲，更体现在它的叫声、步态、吃相中。”齐读。2、引入：上节课咱们通过学习，知道了作者从“姿态、叫声、步态、吃相”四方面表现白鹅高傲的特点。那么作者是怎样具体描写这

2、些特点的？咱们今天还是用读书、讨论的方法来解决你们提出的这个问题。自学探究你觉得作者是怎样具体描写的呢？请在感受较深的词句边上写旁注，并尝试读出自己的体会。讨论交流1、小组讨论、交流自己的体会。全斑交流。2、理解“叫声”a、出示：“厉声呵斥”、“厉声叫嚣”、“引吭大叫"。联系上下文及生活实际，说说你对这三个词的理解。（声音严肃、大声斥责、大声叫喊吵闹、放开喉咙大叫）b・联系生活，想象“狗的狂吠”是怎样的情景？（让人害怕）作者说鹅的叫声不亚于狗的狂吠，为什么要这样写？（突出白鹅看守门户的本领；突出对白鹅的喜爱。）c、小结：从字面上看，作者好像并不喜欢白鹅，实际上恰恰是对它“看守门

3、户”的本领的赞美。d、有感情朗读。e、你们喜欢这样的描写吗？文中还有多处这样的自学探究描写，你能找出来说一说、读一读吗？3、理解“步态”a、（VCD播放京剧中净角出场的情景）：同学们仔细看这段影片，这是京剧中净角出场的情景，看后谈谈你的体会。（交流中结合理解“步调从容、大模大样”）b、朗读第四自然段，加深体会。c、小结：作者发现了鹅与鸭的步态的些许差别，并准确地描写出鹅的步态特点，写得这么贴切，他平常该多仔细观察啊1d・你在读文中，还有没有这样的体会？能不能举例说说呢？4、理解“吃相”。a、联系上下文，用自己的话说说鹅“三板一眼、一丝不苟”的吃相。读出自己的体会。b.想象“狗偷

4、吃、鹅咬狗”的情景，并读出其中的趣味。C、交流“人伺候鹅”的情景。5、小结：作者仔细观察，细致描绘，有详有略，这种写作方法值得大家学习。拓展延伸1、把自己喜欢的句子找出来，并抄一抄，读一读。2、四人小组内交流。3、有感情地朗读课文，从字里行间体会作者对白鹅的喜爱之情教学反思东安二小高效课堂实践活动导学案课题13白鹅课时第三课时备课时间主备人周娟参与人员四年级全体语文教师学习目标掌握重要词语，并能灵活运用。教学重点文中的成语o教学难点多音字的读音。课前准备小黑板自主学习读准字音Jiao()g6ng()角｛供Jue()g6ng()k6ng()diao()吭｛调{hang()tido

5、()积累成语左（）右()（）（）郑重厉声（）()()(）大叫局()不()从容（)()(）目寸光呆若木()狐假（）威守株待（)老（）识途九（)一毛亡（）补牢叶公好（)正确区分劲（)历（）锯（)颈（)厉（）剧（)侍（)拎（）近（)待（)邻（）进（)拓展阅读丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼晴，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄西瞧，样子十分警觉。有

6、时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷着，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤有真意思！尝试写作我们学习了这写有关描写动物的文章，你能写一写你熟悉的动物吗？写出它的外形和生活习性。展示评比学生自己当堂念自己的习作片段，教师适当评讲。教学反思