第九课第二框用对立统一的观点看问题

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1、第九课第二框用对立统一的观点看问题【使用说明】1.依据自学指导，研读教材，完成全程设计课丽预习部分，标记、勾画课本，圈点关键词。初步掌握重点内容，把握教材体系。2.课堂上小组积极合作，交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。【学习目标】识记：主次矛盾、矛盾主次方血•的含义理解：主次矛盾辩证关系原理;矛盾主次方而辩证关系原理;坚持两点论与重点论相统一分析：运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方法论意义【探究案】阅读课本探究活动，结合以下材料，思考：看东北地图，找出沈阳、t春和锦州的位置；看视频，体会我党伟大的战略决战部署。历史资料：辽沈战役从9月12日发起，东北野

2、战军先后分路奔袭北宁路。到10月1日，切断了北宁路，一部分主力进抵锦州城下。10月10日，由华北国民党军组成的"东进兵团"自锦西向通往锦州的要隘塔山发起猛攻。东北野战军预先设置在塔山的两个纵队顽强阻击，塵战6昼夜，打垮国民党军的数十次冲击，成功地阻止了它的东进。其〃西进兵团"出动后，也遭到解放军3个纵队的阻击,进至彰武、新立屯一带后,未敢继续南进。10月9日起，东北野战军发起对锦州的攻击。经过激战,于15日攻克该城,全歼守敌10万余人。随后，被长期围困在长春的国民党第六十军于10月17日起义，新编第空申放下武器投诚。21日，长春宣告和平解放。10月26日至28日，东北野

3、战军主力在新立屯、黑山地区全歼廖耀湘兵团10万人11月2日，直下沈阳、营口。辽沈战役至此胜利结束。（1）东北战场上，我军而对哪些方而的敌人（敌我孑盾）？我军能否同时出击？为什么？（2）当时，攻打锦州并不是最容易的，但毛主席述是作出了先打锦州的决定。请结合辽沈战役的过程及其结局，尝试分析其理由。说明了什么哲学道理？(3)锦州战役于何时正式展开？Z前作了哪些战略部署？依据是什么？说明了什么哲学道理？(4)锦州之敌、t春之敌歼灭后，我军是如何在沈阳作兵力部署的？为什么？【训练案】1、“全面展开，突出重点，标木兼治，重在治木”这是当前整顿市场经济秩序的重要措施。它蕴涵的哲理A、

4、孑盾有主次Z分，要坚持两点论和重点论的统一B、孑盾双方有主次Z分，是坚持两点论和重点论的统一C、事物是不断变化发展的D、价值观对人们认识、改造世界具有导向作用2、我国古代名医华佗医术高超，对病状和似的病人，能诊断出病因各界，所以；“治Z宜殊”。病人按纱方服纱，果然纱到病除。这件事启示我们①只有做到对症下纱，才能药倒病除・②只有具体问题具体分析，才能找到正确解决问题的方法③只要抓住事物矛盾的特姝性，就能解决问题④只有具-体问题具体分析，才能正确认识事物A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、主要孑盾是指A、急需解决的矛盾B、决定事物性质的矛盾C、在事物的发展过程屮处于

5、支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾D、人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾4、国家税务总局发出通知要求各地税务部门拿出具体措施，对高收入者实施重点监控，切实加大对高收入群体个人所得税的征管力度。从哲学角度看，税务部门对高收入者实施重点监控，实际上就是要A、严格区分孑盾的主次方面B、把孑盾双方的对立统一结合起来C、承认矛盾的普遍性D、善于抓住事物的主要矛盾5、下列关于矛盾的特殊性、主要矛盾、矛盾的主要方而的内在联系的正确表述是A、有主要矛盾才有矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面是矛盾特殊性的两种情形B、孑盾的主要方面表现了孑盾的特殊性，主要孑盾表现

6、为孑盾的主要方面C、主要孑盾和孑盾的主要方面是孑盾特殊性的两种情形，事物的性质主要是由孑盾的主要方面决定的，无论主要矛盾还是次耍矛盾都包含了矛盾的主要方面D、主要矛盾决定矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面都属于矛盾的特殊性6、《人民FI报》报道，某市精神文明建设取得了显著的成效，一个重要的做法就是有一个鲜明的着力点。为找准着力点，他们釆取了设立“12345”市长公开电话受理中心等一系列措施。从哲学的角度看，着力点就是A、抓住主要矛盾B、统筹兼顾C、具体问题具体分析D、坚持两分法7、“一个国家，两种制度”，不会改变我国社会主义的性质，其哲学依据是A、孑盾双方的转化需

7、要一定的条件B、事物的性质主要是由主要孑盾的主要方而决定的C、同一是以差别和对立为前提的D、主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化8、据说有一次楚王上山打猎，进入猎区后，他张弓搭箭，睁大眼睛左右搜寻，蓦地，从左边树林里窜出一只鹿，正待放箭，忽然，又见右边树林里奔出只四不象。他急转箭头，却又见一只白天鹅从头上飞过。此刻楚王眼花缭乱，不知射哪一只好。待定下神来，猎物早已逃得精光。这个故事告诉人们A、办事情要抓住重点，集小力量打歼灭战B、看问题要把握主流，防止混淆“九个指头”与“一个指头”C、做工作有发展眼光，防止把事物静止化D、必须树立普遍联