【精品】2小数除法

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1、课题:小数除以整数（一）教学目标：1、通过实例的学习，初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地讣算小数除以整数2、培养学生的分析能力和类推能力，体验数学知识与生活的联系教学重点：正确计算小数除以整数教学难点：理解小数除以整数的计算方法教学过程：一、导入揭题：1、根据5.6X4=22.4写岀两道除法算式2、观察两道除法算式，说一说它和整数除法算式有什么不同？3、想一想：小数除法意义是什么？今天我们先来学习除数是整数的小数除法。二、明确学习目标（学完标杆题后明确）通过实例的讨论、交流，理解小数除以整数的计算方法，会正确地讣算小数除以整数。三、指导学生学习

2、标杆题、展示、反思、点拨标杆题：王鹏坚持晨练。我计划4周跑22.4千米，他平均每周跑多少千米？学习要求：1、读题，列出算式。2、想一想：被除数是小数该怎么除呢？3、议一议：两位同学是怎么想的，把自己的想法讲给你的同桌听。【学后反思】怎样计算除数是整数的小数除法？类比题：列竖式计算25.2+634.54-15【练后反思】计算吋商的小数点怎样确定？四、强化训练，拓展延伸：1、算一算，比一比42+3二914-14二4.24-3=9.14-14=2、《新编童话集》共4本，售价26.8元，平均每本售价多少钱？五、反思总结课题:小数除以整数（二）教学目标：1、通

3、过实例学习，使学生初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地讣算小数除以整数。2、体验数学知识与现实生活的密切联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题。教学重点：正确计算小数除以整数教学难点：理解小数除以整数的计算方法教学过程：一、导入揭题：读一读除数是整数的小数除法的计算方法。今天，我们继续学习除数是整数的小数除法。二、明确学习目标（在此明确）通过实例学习，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确的计算除数是整数的小数除法。三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨标杆题一：王鹏每周计划跑5.6千米，他每天要跑多少千米？学习要求一：1、想一想：要求王

4、鹏每天跑多少千米？怎样列式计算？2、填一填：将课本中的空白填写完整。3、议一议：为什么要商0呢？标杆题二：王鹏的爷爷每天坚持慢跑1.8千米，爷爷每天跑12分钟，爷爷慢跑的速度是多少？学习要求二：1、求爷爷慢跑的速度，用路程除以时间，请独立列式。2、将课本中的空白填写完整，然后讨论：没有除尽吋接着怎么除？【学后反思】被除数的整数部分不够除吋怎么办？类比题：列竖式计算7.83H-94.084-80.54—66.34-14724-1514.214-7【练后反思】想一想小数除法怎样计算？四、强化训练，拓展延伸：1、算一算，比一比42+3914-144.24-

5、39.14-14说一说：你发现什么？2、爸爸给舅舅打长途电话一共花了&4元，他们共通话12分钟，平均每分钟付费多少钱？五、反思总结课题:小数除以整数（三）教学目标：通过实例，学生讨论交流得出小数除以整数的计算方法，能熟练的进行小数除以整数的计算。教学重点：掌握小数除以整数的计算方法教学难点：能熟练的计算小数除以整数教学过程：一、导入揭题：同学们，通过前面的学习，今天我们一起来总结小数除以整数的计算方法。二、明确学习目标（在此明确）通过实例，概括出小数除以整数的计算方法，能正确熟练的计算小数除法。三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨标杆题：例4想一

6、想：前面几例小数除以整数是怎样计算的？学习要求：1、说一说：你们计算小数除以整数吋是怎样做的？2、看一看：课本中几位同学又是怎样说的？3、议一议：我们怎样验算小数除法？【学后反思】怎样计算小数除以整数？类比题：完成教材第18页做一做【练后反思】计算小数除以整数吋要注意什么？四、强化训练，拓展延伸：1、列竖式计算43.5H-2918.94-271.354-15286H-1120.44-243.644-522、在两栖动物中，非洲蛙是跳远冠军。一只非洲蛙曾创造了连续三次共跳跃7.74米的记录。这只非洲蛙平均一次跳多远？五、反思总结通过这节课的学习，你们有什

7、么收获呢？教学反思:课题：小数除以整数练习课教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握小数除以整数的计算方法2、通过解决生活中一些实际问题，体会小数除法在生活中的作用。教学重点：掌握小数除以整数的计算方法教学难点：能熟练计算小数除法教学过程：一、导入揭题：今天我们来比一比大家对小数除以整数的掌握情况，看看谁最厉害。二、明确学习目标(全课反思时明确)掌握小数除以整数的计算方法，能正确的计算。三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨标杆题：超市中有四种水果，价格分别如下：鸭梨10千克，24.5元；苹果12千克，2&80元；橘子15千克，31.50元;香蕉1

8、6千克，34.40元。算一算，哪种水果最便宜？学习要求：1、想一想：要求那种水果最便宜就是求水果的什么？2、