小数除法例2

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1、备课时间 2016.9.23主备人张旭英主备人所在单位 子弟小学 复备时间 2016.9.授课教师张改华授课教师所在单位东固壁小学集备课题除数是整数的小数除法例2项目内容教学目标知识能力1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 2．理解除数是整数的小数除法的计算法则与整数除法之间的关系过程方法1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 2．理解除数是整数的小数除法的计算法则与整数除法之间的关系情感态度价值观1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法． 2．理解除数是整数的小数除法的计算法则与整数除法之间的关系教学

2、重点除数是整数的小数除法的计算方法教学难点理解除数是整数的小数除法的算理教学、教具ppt课时分配1课时教学流程教师活动预设学生活动教学环节一、铺垫孕伏 　　（一）口算 　　0.9×6   7×0.8    8.2÷4   12.5÷5   14×0.5 　　9.6÷6   0.7×1    6.8÷4   4.8÷4    3.9÷3  复习上节课学过的知识  　　（二）板演：108÷36 　　（三）提问：上节课我们学习了比较容易的除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么？ 　　（四）教师导入：今天我们继续学习除数是

3、整数的小数除法． 　　（板书课题：除数是整数的小数除法） 二、探究新知 　　（一）教学例2 　　例2 王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？　　1．读题，理解题意，列出算式：28÷16 　　2．学生分组讨论并试算． 　　3．课件演示：除数是整数的小数除法例2 　　4．教师明确：在计算除法时，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数的后面添0继续除． 　　5．练习 　　    25.5÷6（计算时，被除数的末尾需添一个0） 　　    86÷16（计算时，被除数的末尾需添三个0）  　　（二）总结除数是整数的小

4、数除法计算法则． 　　除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除． （三）做一做三、课堂小结 　　这节课我们学习了什么？计算时应注意什么？（商的个位上不够商1，要在商的个位上写0） 学生之前只是知道有余数的除法，这时告诉他们我还能继续往下除，学生就会有兴趣学习   已知路程和时间，求速度，用除法，学生很快能列出式子让学生自己总结，不完善时老师加以帮助四、课堂练习 五、课后作业  板书设计除数是整数的小数除法有余数时末尾添0继续除教学反思理

5、解除数是整数的小数除法的计算法则与整数除法之间的关系。