中职学校就业班学生管理工作的难点和对策

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1、中职学校就业班学生管理工作的难点和对策中职学校学生的管理工作与传统高中生的管理工作不同，前者由于学生主观能动性增强以及教学环境的变化等因素工作难度较大。所以教师在管理就业班学生时需要客观分析就业班学生的特点，从学生心理和生理角度出发，制定符合学生认知并满足学生学习需求的管理策略，在此基础上提高教师的工作效率。一、就业班学生管理的难点（一）思想消极落后，进取积极性低下当前社会普遍认为接受义务教育、读高中、上大学才是成才的止确轨迹，大多数人对中职类学校还存有偏见，导致很多学生在思想上总觉得读中职学校矮人一等，特别是看到昔日同学上了高中、大学后，消极的心态越來越强烈，认为口己即使毕业了也还是进

2、工厂做工人，没什么出息，也就没有了学习的动力，有些学生上课不听讲、混时间，一学期儿门功课不及格也无动于衷，沉湎于上网玩游戏。少部分学生容易被社会上不法分子引诱和利用，分不清好恶，甚至糊里糊涂地加入了所谓的帮派，成为危害校园黑恶势力的一员，或勾结社会不良青年欺负自己的同学，或参与社会不良青年的打架事件等。（二）教师管理理念落后就业班学牛管理难度之一还在于如何提高教师的管理理念，使教师改变传统的教学方式，全方面的看待问题。大部分的就业班教师只以培养学生专业技能为主，忽略了对学校学生道德素质的培养。同时一部分教师还延续了传统的教学方法，用『的理念解决新的问题。这样，既会降低问题解决的效率，乂会

3、影响教学的整体进程。除此之外，就业班的教师管理理念落后还体现在师牛角色分析上，一部分教师在传统管理理念的影响下认为教师才是课堂中的主体，发挥着决定性的作用，而学生只作为理念的接受者和决策的执行者。就业班的管理教学并不能只看重学生的学习成绩，还需要重视学生的思想道德素质。所以教师应该转变传统的教学观念，在管理过程中对学生进行思想道德培养，让学生在潜移默化中理解和接受新型的管理理念，并由被动接受教师的管理到主动配合。（三）专业教师的专业水平及实践水平整体较低由于当前大部分教师走出校门进入企业的机会较少，使得教师们的教学重理论轻实践的倾向较大，并且自己的教学也会因长期不接触企业生产实践而与实际

4、脱节，这使得教师的教学效果大打折扣，因此教师的培训和实践水平的提高成为了中职就业班管理的一大难题。（四）家长对孩子的漠然和重视程度不够由于就业班的学生们大多都是在小学初中时学习成绩不好的学生，家长往往有一种孩了给口己丢人的口卑心理，当面对老师的批评和教育时，往往釆取逃避、拖拉、不配合、不负责甚至是敌对的心理。这给本来就难度较大的就业班管理雪上加霜。(五)不良社会风气的侵扰和不良网络信息的误导当前不良的社会及媒体将一些色情暴力的内容“毫无保留”的传授给了屮职就业班的学生，这使得社会辨别能力羌的他们很容易出现盲目模仿的行为，从而使就业班的管理面临一个又一个的新问题。二、就业班学生管理的对策(

5、-)从日常行为规范入手，加强学生的自律观念对就业班学生的教育管理，一定耍从新生开始严格抓好，新生入校后，统一进行军训，培养学生吃苦耐劳精神；同时，班主任要利用班会课组织全班同学认真学习《中学生守则》等校规校纪，并结合学生特点，搞好全班积极参与的主题班会。专业部要积极开展文明班级评比、文明宿舍评比等各种活动，有效地规范学生的言行，培养学生的集体荣誉感和口豪感，从而逐步养成良好的文明礼貌习惯和较强的纪律观念。(-)加强班主任的培训班级是学校学生管理工作的基本组织单位，班主任在班级管理工作屮扮演着非常重要的角色，他直接面对的就是一个个充满个性的学生，并不是所有的教师都能做一名合格的班主任，学校

6、在选取班主任时也要考虑多种因素，为了学生管理工作能够顺利开展，专业部经常举办班主任经验交流会，思想教育从根木上就是教学生如何做人的教育。因此必须从根本上扭转学生的-•切不正确不健康的观念，思想教育的艰巨性还在于，现在社会上对各种不良思潮对学生的冲击影响，使教师对学生所进行的正面教育承受着巨大的压力，学生很容易就把社会上流行的东西当作是止确的。而在就业班中这种情况发生的可能性更大，因为对于这批学生来说，如果失去了唯一可能给与他们系统的正面系统的老师的教导，那么他们很可能就会滑向错谋的深渊，这种情况也叫耍求我们教育工作者应该在所有场合队都学生进行思想教育，帮助们重新树立坚定的信念。无论课内、

7、课外都耍让学生潜移默化中接受教育；应该更加有效的利用口己的特殊身份，利用口己的地位，利用学生对自己的信赖，对他们进行不间断的正面教育，让学生在实践屮去品味真善美与假恶丑。(三)培养就业班学生的自主管理能力在培养学生口主管理能力的过程中，肯定会出现学生不适应抵触教师管理工作的情况。教师在遇到这一情况是应该耐下心来，主动询问学生对自己管理工作的意见，从学生心理角度出发，先与学生建立起平等的关系，让学生知道与教师沟通交流的重要性，并促使学