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1、教学设计方案模板12级601英语班何程华10610260123课题名称He'sadoctor.科目英语班级12级601英语班教学时间1课时日期9月24日一、教材内容分析本节课是新标准英语第一册第九模块第二单元He'sadoctor的第一课时。本课的教学目的是：复习Thisis……这一句型，会用这个句型介绍家庭成员或朋友，学习farmer/policeman/nurse/driver四个职业名称。通过学习木单元内容，识別和区分不同职业的特点，在生活小会运用He/Sheisa……这个句型介绍他人的职业，把英语运用到生活当中。二、教学目标1.知识目标：听懂会说本课的新单词:driver、p
2、oliceman、nurse、farmer、he,she,能用〃He'sa〃句型介绍职业。2•能力目标：注意老师的口型，纠正错误的发音。3.情感目标:在快乐的环境中快乐的学习英语odriver>policeman>nursc>farmer>he,she4•过程与方法口标：掌握自主学习及小组合作的学习方法。5.情感态度与价值观目标：教育学生尊重他人职业的良好品德。三、学习者特征分析1.小学阶段儿童的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点，缺乏抽象性，思维活动依赖具休的事物和经验的支持。2•小学生的学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的偏爱3•他们的起点水平较低，因此老师要选择
3、相对简单的内容组织教学4•易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。5.喜欢接受表扬，需要获得他人特别是父母，亲人的认可。6.具有强烈的好奇心，但是对于事情不会要求寻根问底的了解，只停留在表面的认识。四、教学重难点重点1・学生能听懂、会说和认读词汇:doctor,driver,policeman,nurse,farmer；2.学生能用"He'sadoctor.She'sadriver.”对他人进行职业的介绍。难点1.doctor,driver的发咅；2.学生运用所学知识在真实的语境中进行交流的习惯。五、教学资源实验（演示）教具单词卡、奖品教学支持资源录音机、磁带网络资源多媒
4、体课件六、教学过程阶段安排学习内容教师活动学牛活动媒体活动教学设计意图教学反思过程1GreetingandsingonEnglishsong:“What，sthis?”出示MsSmart一家人的照片，引导学生刖济：Ih、’sadoctor.以最快的速度回答问题:What，sSam'father?用录音机播放歌曲通过热身活动让学生动起来，不但活跃了课堂气氛，而且复习了大量的单词，为木节学习新知“描述职业”做了铺垫。过程2Whoisshe?She，sateacher.用课件!ll示本班语文老师的照片，提问、引导学生用She'sMs…回答。教师继续提问What'sshe?学生回答问题：Wh
5、oisshe?,听录音，（课件显示问题）Howmanypeoplearethere?Whatarethey?通过出示大家都熟悉的人物的图片，形象、直接地引出本课的话题：“职业”，学生容易理解、接受。过程3doctor,driver,po1iceman,nurse,farmer,farmer齐读儿遍后宣布比赛："Iact,yousay."教师表演(1)“What'smissing?”最先答出的小组获胜，加…颗星。(2)学生猜职业，然后小组活动，一个学生表演，其他学生猜。课件显示单词doctor,driver,po1iceman,nurse,farmer,farmer形式多样的教学方法吸
6、引了学生的注意力，小组比赛利川了小学生喜欢争强好胜的特点，激发了他们的参与意识，提高了学习效率。过程4梳理所学知识引导学生梳理所学知识，并在白评和互评的反思中提高。交流本节课的收获课件出示情感目标：各种职业的视频，让学生感知父母工作的辛苦，感知每一种职业的辛苦，感恩父母，感恩社会。表彰，可以使学生产生成就感，极人程度地激发了学习热情；鼓励，可以消除学生的沮丧心理，在今后的学习中会加倍努力。过程6Assignments布置作业1.必做：听录音并跟读课文，比一比“谁是模仿小明星”。2.选做：以职业为主题制作英语小报，可查找各种职业的英语名称、图片及相关信息。1.必做：听录音并跟读课文。2
7、.选做：以职业为主题制作英语小报，nJ*查找各种职业的英语名称、图片及相关信息。放录音为不同层次的学生设置不同层次的作业，给学生提供了充分的口主选择权，同时也将课内学习延伸到课外，引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高实际运用语言的能力。Warm-upAskGuesswhosheis教学过程流程图Z'PPTvPPTloctondriver5policeman,nirse,farmer,farmer□教学内容与z'―I—媒体教师的活动V_IJ的运用学生
