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1、外研版三年级下册Module9Unit2he’sadoctor教学设计1．教学目标：　　1）学习目标语句：　　She’sadriver.He’sapoliceman.　　能听懂、会说并认读下列单词：he、she、doctor、driver、policeman、nurse、farmer.　　2）能口头运用He’sadoctor句型说明职业。3）能在图片提示下整体识别单词doctor、farmer、policeman、driver、nurse．2．教材重点、难点　　1）重点：He’sadoctor．She’sadriver．句型。2）难点：S

2、he/He的区分。3）通过学习本单元内容，识别和区分不同职业的特点，在生活中介绍他人的职业，把英语运用到生活当中。　　3.情感目标教育学生尊重他人职业的良好品德。4.　课前准备PPT课件，单词卡片，小贴画，练习纸。5.教学步骤Step1GreetingStep2Warm-up　Singasong. OldMacDonaldHadAFarm，边模仿各种动物的叫声和动作。（设计意图：老师教得趣味盎然，学生学得津津有味。儿歌以其优美的韵律，欢快的节奏吸引并打动学生的心弦，既使孩子们获得音乐的享受，又能使他们集中注意力，提高兴趣，乐于求知。）St

3、ep3Presentation1、Newwords出示本班的一位被遮住部分的老师的照片，让同学们猜测：“Whoishe/she?”学生猜对之后老师说：Miss/Mr×isateacher.He’s/She’sateacher.　让后出示另一个性别的老师的图片。让学生自己去分析，为什么同是老师，有的用he，有的用she。　（设计意图：以老师的照片为切入点，用启发式问答的方式，引导学生从更好的区别不同性别用不同的主语。以便引出今天的主题He’sa…）2、用PPT课件引出生词:doctor、driver、policeman、nurse、farm

4、er、用多样化教学进行练习。（设计意图：用集形、声色为一体的多媒体课件，多方位调动学生感官，让学生听其声、能辨其职业，把生活带进课堂，让课堂融入生活）。　Step4ChantTeacher，teacher，she’sateacher.Doctor，doctor，he’sadoctor.…（设计意图：用节奏鲜明的chant巩固所学的单词及句型）。Step5Game让学生抽取单词并根据单词做动作，让其他学生猜其职业，并用He’s/She’s…完整的去表述。（设计意图：通过游戏让学生更好的区分性别，用正确的人称表达某人职业）。Step6Cons

5、olidation给每个学生发张练习纸，第一道听音标序号，考察学生单词的掌握。第二道出示图片和句子，让学生根据图片判断句子正误，综合考察学生对性别及单词的掌握。（设计意图：对当堂所学进行及时的巩固及检测）。Step7情感教育教育学生尊重他人职业的良好品德。（设计意图：帮助学生形成正确的价值观）。Step8Homework1.制作今天所学职业的单词卡片。2.给父母教授今天所学的内容。两者选一（设计意图：学生可以选择自己喜欢的方式巩固所学新知。）板书设计Module9Unit2He’sadoctorHe’sa…doctordriverShe’

6、sa…nursefarmerPoliceman（设计意图：单词，句型一目了然。更有助于学生掌握新授知识）。