A011用网络激发学习兴趣以激励建立评价机制——也谈信息技术课学习兴趣的培养

《A011用网络激发学习兴趣以激励建立评价机制——也谈信息技术课学习兴趣的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、用网络激发学习兴趣以激励建立评价机制——也谈信息技术课学生学习兴趣的培养湖北省孝昌县小河镇中心中学王国红摘要：本文从“用网络激发学习兴趣”和“以激励建立评价机制”两方面阐述了在小学信息技术课的教学屮，如何培养学生学习兴趣，进而提高课堂教学效果的热门问题，说明了以兴趣导航，建立激励性评价机制，才能学好信息，用好技术，教学效果才能显现出来。关键词：网络；激发；激励；兴趣；评价；评价机制提到激发信息课学生的兴趣，大部分人会惊呀地说：难道信息课也要激发兴趣？部分学生不是巴不得泡在机房、网吧里吗？这样的学习兴趣，还敢激

2、发？其实，信息技术课与沉迷网吧是两个完全不同的概念。信息技术课是教会学生利用计算机这种工具，从而掌握一种技能、一种方法；而沉迷网吧，则是将计算机当成玩具的一种纯娱乐方式。我们一定要把这两个概念区别开来，用网络激发学生学习信息技术课的兴趣用网络评价建立激励机制，将学生引导到正确的信息轨道上来。一、用网络激发学习兴趣。作为一名从事信息技术教学的老师，任教多年来，我一直在思索这样的问题：怎样突出信息技术的学科特点，从而迅速提高学生的信息素养和综合素质？答案是：用网络激发学习兴趣。（一）了解信息，用好技术。1.了解信

3、息技术的强大功能。要激发学生的学习兴趣，关健是让学生知道信息技术的强大功能，及其它可完成哪些特技工作。因此开学后的第一节课，我首先安排了一节欣赏课。在多媒体教室我为学生播放了一组多媒体作品：第一组作品是音乐卡；第二组作品是个性PPT文件；第三组作品是电子相册；第四组作品是精选FLASH。那四组作品内容虽各有千秋，但都配有美妙的音乐、养眼美图，内容充实，贴近生活！学生赞不绝口。通过那节欣赏课，学生既了解了本学期教学内容，又触摸到了信息技术的强大功能，激发发他们的学习兴趣，为以后的教学奠定了坚实的兴趣基础。在讲演

4、示文稿制作中插入菜单使用一节时，我首先通过多媒体网络教室的广播教学功能，利用多媒体演示文稿的形式把本节的知识点展示给全体同学们，包插如何插入文本框,如何插入新幻灯片，如何插入外部图片，如何插入艺术字，如何插入剪贴画，如何插入影片和声咅等。让学生了解信息技术的强大功能，激发学习兴趣。2.以兴趣导航，学好信息，用好技术。在平时的授课中，我立足于课本，但又不拘泥于课本，以兴趣为导航，让学生热爱信息,从而自主学好信息。例如：我在讲文字处理那章内容时，我以制作实用性强的咅乐贺卡为突破口，既让学生学会了Word文字处理软

5、件中的各类知识点，乂提高了学生的创作欲，成就感。兴趣是学习最好的老师，有了兴趣做保障，不愁学生厌学。学生自然掌握了所讲知识点,因此，课堂教学，激发学生学习兴趣是关健。在平时的授课屮，我总是适时为教学增添新的血液。为了提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，补充些吋新又实用的新知识。比如电子相册的制作是课本中未涉及到的内容。但是，我花费了四课时将这一小软件的安装、使用等方法教给学生，让学生可以在此环境下添加动感音乐、个性小饰品，自由创意，将自己的照片串联在一起。让自已的相册也动起来，活起来，充满个性。这样既丰

6、富了学生的知识视野，又为紧张的高中生活平添了儿许情调，儿多色彩，让学生在学习信息的同时，又对信息课多了儿份兴趣。（二）任务驱动，培养兴趣。信息技术不同于其他学科，知识更新快，实用性很强。如果采用传统的教学方法进行教学，学生容易感到乏味，很快就会失去学习兴趣。相反如果用建构主义学习理论來指导信息技术课程的教学，“任务驱动”教学法是很适合的。这样的教学方法不仅教学效果好，而且非常有利于培养学生的信息素养和自我学习的能力。例如：在讲《网页制作》第一节时，为了创设一个良好的教学环境，在讲课之前，我就从因特网上有针对性

7、的搜集了一些好的个人网页给学生展示。这样的网页一经演示，学生立即表现出兴趣。一个一个跃跃欲试，急着想知道怎样才能设计出如此精美的网页。学生有兴趣学习后，我就开始讲课，介绍Frontpage在网页制作中的基本功能。快速的讲完以后，我就安排具体这一章的“任务”，让学生完成制作一个简单网页。并且我把预先搜集好的大量的图片、声音等素材在教师机硬盘上共享，让学生根据自己的设计各取所需。由于我创设了基于网络的开放的教学环境，增加了学生的兴趣和感性认识，学生轻松地掌握了本节知识，下课时仍然意犹未尽，无疑为下节课进行深入学习

8、打下了基础。（三）运用网站，自主学习。信息技术知识网站是指以信息技术学科的教学内容为线索的、与本学科知识密切相关的、在广度和深度超过学科学习内容的知识集合，学生可以自主地进行交互学习的网站。这是在网络环境下，改革传统教育思想的教与学的过程的一种全新尝试，目的主要是便于学生利用网络资源进行自主学习和合作学习，引导他们由“学会”变成“会学”。因为信息技术知识网站是面向学生学习的网站，所以在建站之初我首先