317智能信息处理

《317智能信息处理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、智能信息处理一、教学设计（一）教学目标知识与技能1、理解人工智能技术的含义和研究目的；2、了解人工智能的发展历程及历史人物；3、熟悉人工智能的研究领域，如机器证明、模式识别、机器翻译、人机博弈、智能机器人等；4、能够列举出人工智能技术在社会生产、生活中的一些应用实例。过程与方法1、通过学习活动，了解光学字符识别和手写输入识别软件的使用方法；2、通过具体实践，学会使用金山全文翻译软件进行英汉翻译；3、在人机博弈的过程中了解机器博弈的原理和方法。情感态度与价值观1、激发学生对人工智能学科的浓厚兴趣；2、认识到人类智能和机器智能之间的区别和联系；3

2、、通过介绍中国及华裔科学家在人工智能领域的杰出贡献，增强学牛的民族自豪感；4、体会到人工智能技术的应用价值，培养正确的科学技术应用观；5、学会独立地、辨证地思考问题，提高科学素养。（二）内容分析本节的内容包括：人工智能的概念、研究目的和发展历程，人工智能的研究领域（如自然语言处理、模式识别、人机博弈、智能机器人等）。通过学习这些内容，不仅要让学生掌握有关人工智能的知识性内容，更重要的是让他们体验人工智能技术给社会生活各方面带來的影响，激发他们对人工智能的学习兴趣。3、重点、难点分析教学重点：体验人工智能的独特魅力，了解其应用领域和实用价值。教

3、学难点：辨证看待人工智能和人类智能的区别和联系，客观认识人工智能技术对社会的影响。（三）学生分析在学习本节之前，学生对人工智能的了解可能仅仅是科幻片中的智能机器人，如《人工智能》、《机械公敌》、《终结者》等电影中的机器人。他们受到科幻片情节的影响，往往认为在未来机器人的智能将会超越人类智能，成为人类的“机械公敌”。高一学生已经具有独立的意识和倾向，上课吋不喜欢教师过多的讲授，希望有独立思考和探索的吋间。而且，他们有较明显的学习自觉性和一定的自学能力，经过入学后的短期学习，就能适应基于专题学习网站的自主学习方式。因此，教师可以将学习内容做成教学

4、网站供学生访问，开展教师引领、学生自主的课堂教学活动。（四）教学策略设计1.教学方法设计依托学习网站展开教学，安排学习实践活动，提供工具软件及其技术支持，介绍拓展内容。教师对人工智能的含义、人工智能与人类智能的关系等内容进行必要的讲解；对人工押能的发展过程、人工智能领域屮著名的科学家、机器证明等内容提供了拓展资源供学生浏览；在自然语言处理、模式识别、人机博弈这三个领域安排了实践活动，通过网站安排实践过程，提供软件下载和软件使用的技术支持，教师对关键步骤进行演示操作。2.关于教学流程和教学活动的设计思路从“深蓝”战胜卡斯帕罗夫引入课题，首先介绍

5、人工智能的概念，研究领域、发展历程以及在人工智能发展中作出杰出贡献的科学家，然后通过对机器证明、模式识别、自然语言处理、人机I•専弈、智能机器人等各个研究领域的深入探讨和学习实践，启发学生思考、分析和认识人工智能的应用价值及英对社会生活各方面的影响。二、教学过程步骤教师活动学生活动资源导入介绍IBM公司的“深蓝”和国际象世界冠军卡斯帕罗夫的比赛情境，提出问题：“电脑战胜的是一个人，还是整个人类的智能？”阅读学习网站“人工智能传奇”演示文稿、网站、拓展资源。新课讲解（一）走近人工智能1、什么是人工智能？2、“人工智能”是如何诞生的？解释图灵测试

6、，介绍图灵、图灵奖和麦卡锡。3、人类智能的实质是什么？通过图解人类的多元智能，将人工智能的研究领域与人类智能进行联系和比较。女小机器证明、符号运算一一数学逻辑智能自然语言处理一一语言文字智能模式识别一一自然观察智能博弈一一视觉空间智能智能机器人一一某些智能的组合4、提高人工智能的研究的目的？浏览网站一一导言，回答问题：1、人工智能就是利用计算机來模拟或实现人类智能。2、英国科学家阿兰。图灵的“图灵测试”首先涉及人工智能，被誉为“人工智能之父”。达特莫斯会议上，正式提出了“人工智能”。3、让计算机像人一样思考。演示文稿网站——导.、・S（二）人

7、工智能的研究领域指导学生浏览“实践活动”、“技术支持”网页1、机器证明：介绍我国科学家在机器证明领域的重要贡献，如王浩、吴文俊等。2、模式识别：比类技术的目标是利用计算机來模拟人的各种识别能力，包括文字、声音、图形、图像、人物和物体等进行自动识别。（1）光学字符识别（OCR技术）：演示识别方法；（2）光学条码识别（OBR技术）：介绍OBR技术在商业、物流等行业中的具体应用；（3）联机手写输入：演示蒙恬手写盘的使用方法，介绍手写识别技术在个人数字助理和手机上的应用；（4）指纹识别：办公、金融、社会安全及家庭应用；（5）语音识别:演示Window

8、sXP中的语音识别功能,先让学生阅读一段文字，观察识别效果；最后介绍语音识別技术的原理，揭示效果不同的原因。浏览网站一一实践活动和技术支持网页，依次进行学习实践：1