职业规划组—王静思

职业规划组—王静思

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1、职业生涯规划文法学院行管0901班王静思好化欤学BeijingUniversityofChemicalTechnology进入大学已经两年多的时间,有过曾经的忙碌,也有过看似的悠闲。随着毕业时间的临近,求职就业的压力也逐渐向我们袭來。有人说:“每一个明天都是从今天开始的,如果我们不知道明天耍干什么事情,就等于在浪费今天。”因此,我们婆及吋做好对未来的规划,充分利用现有的时间,为H己争取一个美好的未來。目录—、自我分析2二.职业探索计划实施11五.评估调整13—、自我分析1、职业兴趣现实研究常规艺术在霍兰德职

2、业测试中,我得分最高的三项分别是:常规型,社会型和艺术型,即我的霍兰徳职业兴趣代码是CSA,喜欢按计划办事,工作踏实,忠实可靠,喜欢从事为他人服务的工作,喜欢参与解决人们共同关心的社会问题,渴望发挥自己的社会作用,且渴望表现自己的个性,综合來看,主要适合秘书、图书管理员、办公室办事员等方面的工作。通过测评可以看出,我个性谨慎,做事认真、负责,喜欢在既定规则内处理事务性工作,同时关注社会责任,乐于服务他人。适合秘书、文书,行政人员,公务员,会计、审计,文艺评论员等工作。我认为这个结果是十分客观的。从初中开始,

3、我就在班级担任学习委员,能够按时完成学校和老师交给的各项任务。在班长的带动下,积极进行班级学风建设。为同学们整理、准备各种复习资料,督促同学们按时上课,提醒同学们及时完成作业,取得了较好的成绩。大学期间,加入了学院的志愿者团,积极组织并参加各种志愿服务活动,发挥口己的社会作用。同时加入学校学生新闻中心,从事新闻的采写工作。锻炼了自己的写作能力,提高了自己的办事效率。虽然这些都是很普通的学牛活动,但是在过程屮,我更清楚地认识到自己的兴趣和优势,从而为今后的职业选择的奠定基础。2、职业性格通过性格测评我的性格类

4、型特征主要是:外向思考性格特征分布图内向®s很丽丽中等不明显中等m很丽(1)与世界相互作用的方式内向:关注外部环境对白己的影响,注重内心体验,喜欢独立思考,避免成为注意焦点。(2)获取信息的主要方式感觉:关注山感觉器官获得的貝体信息,关注细节、喜欢使用已知的东西。(3)决策方式思考:重视事物Z间的逻辑关系,理智、客观、公正,认为原则比人情更重要。(4)做事方式知觉:灵活、能适应环境,喜欢宽松自由的生活方式,重视过程,喜欢有多种选择。为了更清楚地认识白己的性格特征,我进一步分析了自我评价和他人评价。自我评价优

5、点缺点综合素质>较强的责任感,做事认真、负责>学习能力较强>注重细节,有耐心>目标明确,做事系统、规范>不愿尝试新的未经考验的新想法、新观点>有时优柔寡断角色优点缺点家人评价真诚善良,听话冇时顾虑的事情过多老师评价学习认真,人际关系良好过于关注细节,有时缺乏长远考虑亲密朋友评价稳重,平易近人有时过于执着同学评价做事认真,乐于助人主动交流与沟通不足其他社会关系评价稳重,不怕吃苦,虚心好学做事略显稚嫩3、职业技能思怨儲备在大学期间,努力培养自己从多角度观察解决问题。在与人交往的过程中,为他人着想。生活态度乐观向

6、上,胜不骄,败不馁。积极参加学校组织的活动,在众多社会实践中,不断丰富、塑造自身的职业道德。知识倚备作为行政管理专业学生,大学期间主要学习了行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基木知识,受到了行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方而的基本训练,具备行政管理的基本能力及科研的初步能力。熟悉党和国家的特別是行政管理方而的方针、政策和法规。掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的策划、组织、执行的实际工作能力。技能倚备(1)专业技能>通过英语四、六级考试,并且成

7、绩均在600分以上>通过国家计算机二级的考试>积极参加演讲比赛,代表班级参加学院读书会活动,获得三等奖>学习成绩优界,在专业名列询茅,平均GPA3.79(2)实践积累>加入学校新闻中心,从事新闻采写工作>加入学院志愿者团,积极策划、组织各种志愿服务工作>大二上学期在吕平区八街社区卫生服务站从事医疗档案的整理工作4、职业价值观从测试的选择看,我最突出的职业价值观是追求成就、支持满足。★追求成就:希望获得的工作,是能够看到及时的成果展现,并体验到可能的成就体验。即工作的追求是-•种H我实现,而并非外在特质利益的

8、满足,希望在工作中:(1)能够比较充分地展示自己的独特Z处;(2)能够充分感受自己完成任务示的成就体验;(3)能够捉供白我捉升与发展的空间与机会;(4)通过自己的努力付出,得到应有的成果。★支持满足:期望在职业中,获得管理层的支持,比如获得充分的培训机会,能够在单位的规定范畴内获得应有的待遇。希望自己的工作:(1)能够在一个具冇规范约束的背景下冇序而顺利进行;(1)能够获得公司的合理反馈,获得应有的资源;(2)能

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