语文人教版六年级上册24、金色的脚印教学设计

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1、“一师一优课一课一名师”活动教学设计课题24、金色的脚印学科语文授课教师袁向华年级六年教材分析课文按事情发展的顺序叙述了事件的全过程，观察细致，语言优美，描写生动，将这个看似平常却引人深思的故事以充满感情的笔触娓娓道来。故事本身就能激发学生的阅读兴趣，学生会和正太郎一起，为老狐狸的爱子情深而感慨，为老狐狸的聪明而惊叹、喝彩，为老狐狸的善良而感动，为狐狸一家最后的团聚而欣慰。学生分析1、在交流的过程中，教师要注意指导学生结合课文的描述，充分发表自己的见解，说说读了课文后的感受。只要学生说得合情合理，都应给予肯定。2、本文是略读课文，教学时要让学生充分地自

2、读自悟，结合阅读提示，边读书边思考教学目标知识与技能：读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。过程与方法：用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。情感态度与价值观：体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。教学重点本课学习的重点是了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱；教学难点难点是引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。教学策略与方法质疑　探究　感悟教学资源教学过程设计与分析时间分配5分一、启发谈话，导入新课１、谈话：同学们，在

3、以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物？那么，通过昨天对２４课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢？请用一两个词或一句话说一说。设计意图学生简单谈对狐狸的印象10分10分２、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起学习课文《金色的脚印》。二、初读课文，整体感知１、小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。２、汇报初读情况：⑴本文主要讲了什么事？⑵“阅读提示”对我们提出了哪些要求？尝试拟订自学提纲。预设提纲：１、快速阅读课文，思考：老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？狐狸一家和正太郎的关系发

4、生了怎样的变化？２、交流读后的感受。⑶说说你还有什么问题？预设可能提出的问题：“我”为什么要帮助救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？……３、解决同学提出的问题。４、思考作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。评：有学生自己为学习拟订的自学提纲，也有老师为更好地学习课文提出的学习要求，学生的主体体现充分，教师的参与、引导作用也体现出来。三、自主探究，讨论交流１、根据自学提纲独立思考，勾画圈点作批注；思考完毕可与小组同学交流。２、集体讨论交流：设计意图思考和回答这些问题的过程中，学生就能基本把握课文的主要内容和线索。这样既训练了学生速读的能力

5、，又培养了学生边读边想的阅读习惯。同时还节省了时间，提高了课堂效率5分10分⑴狐狸为了救小狐狸都做了些什么？（老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸；老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。）老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？⑵狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，有何感受？⑶课文为什么以“金色的脚印”为题？引导学生从多方面进行探讨：“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又

6、开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。３、教师小结：动物是可爱的，友好的，更有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流路感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。四、课外延伸，升华主题１、你能说说自己还知道哪些人与动物的故事？（海豚奥利纳；海龟救人的故事；丹顶鹤的故事；小狮子爱尔沙；昆索泼的猴子学校……）通过交流，朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。课文浅显易懂，此环节采用自主探究的形

7、式，训练学生概括能力，感悟能力；但对课题深刻含义的理解需层层深入引导学生体会。教学过程设计与分析２、课外练笔：（二选一）⑴你与小动物之间最能体现真情的一个片段。⑵课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？充分利用教材资源，通过自己的想象进行补白，是提高学生写作能力的一个有效的途径。板书设计24、金色的脚印救老狐狸小狐狸喂爱放正太郎教学反思整篇教学设计以自学探究为主线，通

8、过自拟提纲，质疑引导学生进行自主学习。自主学习后的生生交流、师生交流为学生提供了更广阔的舞台，