语文人教版六年级上册24《金色的脚印》教学设计

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1、尊重个性化阅读——24《金色的脚印》教学设计阜南县朱寨镇人民小学金多彪【教材内容】　《金色的脚印》这篇略读课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“调虎离山”和“深入虎穴”两个具体的事例来体现老狐狸爱子情深，展现了动物之间感人的情谊，呼吁人与动物互助互爱、和谐相处。【设计理念】　《语文课程标准（2011版）》提出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读探究的实践活动。学生在阅读活动中具有自主性，独立性和选择性。”教师是学生阅读活动的组织者和合作者，不能以自己的分析讲解代替学生的阅读实践，要鼓

2、励个性化阅读并加强阅读能力训练。【教学目标】1、有感情的朗读课文，找准文中两条线索。　　2、读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。　　3、读懂课文内容，体会人与动物之间的关系。【教学重难点】1、体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。　　2、体会人与动物之间的关系，交流学后感受。【课时安排】一课时【教学过程】　　一、谜语导入，激活思维1、同学们喜欢猜谜吗？那我试试谁的思维灵活？（出示）尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（打一动物）生：狐狸。师：你是从哪里看出的？（狡猾）提到“狡猾”，你有没有什么故事或者绘本和大家分享。

3、（学生交流）（出示）成语：狐假虎威狐奔鼠窜兔死狐悲歇后语：黄鼠狼和狐狸结亲——臭味相投狐狸吵架——一派胡言绘本：《狐狸和乌鸦》《母鸡萝丝去散步》《我的邻居是狐狸？》通过交流，我们发现“狡猾”就是狐狸的代名词。今天我们将学习一篇和它有关的故事，也许你会用新的发现……　（设计意图）谜语导入，生动形象。再聚焦狐狸的代名词——“狡猾”，回忆并分享与其有关的“成语”“歇后语”“绘本”等，点燃兴趣，激活思维。最后鼓励学生通过本文学习有自己的发现，关注“个性化阅读”的中心。二、初读课文，找准线索1、生朗读课文导语，让学生对本课

4、的学习要求和需要解决的问题有所把握。2、生自由读本文，概括文章大意生1：首先是老狐狸搭救小狐狸，然后是老狐狸救出正太郎，最后是正太郎放生小狐狸。师：能找准“救”和“放生”，很好。生2：老狐狸救小狐狸，老狐狸救正太郎，正太郎救小狐狸。师：一个“救”字概括地说清了课文的主要内容，真了不起啊。看来咱们班同学的概括能力非常不错。3、文章有几条线索？“狐狸一家的感人事迹”和“正太郎与狐狸一家之间的感人事迹”。4、由两条线索再读课文，思考这是怎样的故事？（狐狸一家生死相依的浓浓亲情和正太郎与狐狸一家互相信任、互相帮助、和睦相

5、处的真挚友情。）（设计意图：本次环节在于锻炼学生概括文本的能力，为个性化阅读奠定基础。紧抓两条“线索”进行教学，就是抓住了文章的感情。）三、细读文本（指导个性化阅读）用人类的情感去感受狐狸一家的亲情（一）同学们，在这感人的故事里，老狐狸“调虎离山”“深入虎穴”，让我们印象很深。好的东西，都需要细细品味。（板书）（二）研读重点句（出示重点句） ☆“它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。”  1、“拼命地咬”“卧”“喂奶”，一连串动词表明了母狐狸对小狐狸的爱，在它发现咬不断铁链时

6、，竟冒着被发现的危险去“卧下喂奶”，伟大的母爱全然包含在这些简单的动作中。2、感情朗读并及时评价。☆“他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。”  1、延伸感悟：看见此情此景，正太郎在想什么呢？2、这是“狡猾”的狐狸吗？☆“它脖子挺得直直的，为他们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。”1、“脖子挺得直直的”“警惕的叫声”，狐狸爸爸放哨的专注。“只好”写出了老狐狸对小狐狸

7、得恋恋不舍。2、你读懂了什么？3、感情朗读，体味“爱之深，情之切”。（设计意图：“简洁是智慧的灵魂”，略读课文是孩子们施展拳脚之地，只要我们在教学中略其所略，重其所重，放弃过多的预设，给学生留出更多的时间和空间，让孩子们潜心入文，自由感受。教师引导学生感情朗读，尊重个性化阅读体验，再者引导学生读出母狐狸救孩子的急切心理，感悟真挚的爱。）三、课堂练笔，浓缩故事用人类的语言去表达狐狸一家的心声1、正太郎把小狐狸要了回来，他决定把它还给它的父母，这时会发生什么事？（展开合理的想象）2、写下你对“金色的脚印”里“金色”的

8、理解，可结合《金色的鱼钩》来理解。（设计意图：让学生对文章进行了再加工再创造，让写作走进课堂，给学生留下想象和创作的空间，让学生的思维火花得到升腾，让学生的思想感情得到再次的升华，从而达到学语言是为了用语言的目的。）四、自由朗读，沉淀感情1、多角色感情朗读全文。2、师生合作朗读全文。3、配乐朗诵《一曲爱的赞歌》。爱是阳光催开百花芬芳一路上有你祝福的保佑漫漫黑夜不再漫长爱是