6对比手法的运用

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1、【对点冃标】对比手法的运用【学法设计】信息筛选、归纳【导学过程】一、筛选整合信息：文中有哪些地方使用了对比的手法？1、两只狗经历的对比；2、作者前后情感对比；3、狗与人的对比。二、比较品味：1、两只狗经历的对比：（对比以求同，找出规律）艺术家的狗：“亲热地叫着，扑到他跟前“”用舌头舔舔“”打断了小狗的腿“”哀叫了三天就死了“——忠诚、通人性；死去。小狗包弟：“作儿个揖，讨糠果吃”“等候我们出来”“不住地摇头摆尾”——活泼、可爱；被送走，被解剖。结局：两只可爱的小狗虽经历不同，但结局是和同的一悲惨地

2、死去。2、2、作者前后情感的对比:（对比以求界，探究原因）作者的情感在文屮是如何变化的？欢快（与包弟亲密接触）忧虑（不知如何安排包弟）——轻松（送走了包弟）——沉重v歉意〉（口我的反思、忏悔）情感变化原因、作用：表现人性Z弱点、人性Z缺失；引出下文对时代背景的揭示以及我对自己行为的反思。3、狗与人的对比：（对比以求界，见出主旨）狗対人：艺术家的狗看到主人被打，在无人敢正视一下的时候，挺身而出，为主人的不平而哀鸣：作者的包弟“作儿个揖，讨糖果吃，引起客人发笑”，而且在作者回广州过春节时“每天清早守在

3、房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦”。人对狗：专政队打断了艺术家小狗的后腿；作者不但不能保护包弟，还将它送出去，以致最后死在了解剖桌上。狗与人两相对照，以狗衬人，明写狗Z重情守义，暗写人性Z弱点，人性Z缺火，实质写文革Z罪恶！同时也表现了作者勇于自我反思的可贵品质。【知能提升】对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。阅读中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使Z集中在一个完整的艺术统一体屮，形成和辅相成的

4、比照和呼应关系。通过对比，可以有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的木质特征，加强文章的艺术效果和感染力，从而表达强烈的感情。如文屮艺术家的狗对主人的忠诚，让人刻骨铭心，让人钦佩；然而狗对人怎么样呢？通过这样的对比见出人性的缺失。还如可以从作者对包弟的前后态度变化对比來见出人性的弱点。【对点测试】1、分析《故都的秋》的小对比手法（故都的秋和江南的秋的不同Z处）？秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更耍从青岛赶

5、上北平來的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气來得润，天的颜色显得淡，并且乂时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。答：【解析】首先分别找出故都的秋的特点和江南秋的特点。北国的秋是清、静、悲凉；江南的秋则是不能让人尽兴的慢、淡润、多雨而少风。然

6、后再找出二者之间的差别，即秋的味，秋的色，秋的意境与姿态。通过对比，故都的秋给人的感受更鲜切，内涵显然更深刻。【答案】（1）故都的秋的特点是清、静、悲凉；南国Z秋的特点是草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并又时常多雨而少风。（2）作者写江南的秋，是为了和故都的秋进行对比，能充分地感受秋的意境与姿态，让人看得饱秋色，尝得透秋味，赏玩到十足。（3）通过对比，故都的秋给人的感受更鲜明，内涵显然更深刻。2、阅读《荆轲刺秦王》片段，运用对比手法分析荆轲的形象。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进

7、。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪Z,荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天了，故振慑，愿人王少假借之，使毕使于前。〃秦王谓轲曰："起，取武阳所持图！〃轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首推之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。吋恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽火其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆阵败下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之

8、。答：【解析】先总说，将秦武阳和荆轲进行对比，来突出荆轲的镇定能够化险为夷，艺术地强化了荆轲智勇的形象，人物形象富有感染力。然后从分析秦武阳入手，勇武的秦武阳仍然在关键时刻差点误了大事。而化解这个危机的止式荆轲，可见荆轲是何等地智勇。通过对比，来突出荆轲。次要人物是为了突出主要人物。【答案】为了突出荆轲这个形象的彻勇，作者将荆轲和秦武阳进行对比，以秦武阳來衬托荆轲。作者先写秦武阳，“至陛下，色变振恐”，说明他没有见过大的阵势。而荆轲顾笑武阳，前为谢，都表现了沉着，机变。一反一正，孰