中学语文阅读第五讲：说明文阅读

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1、知很毓理1、概念：说明文是以说明为主耍表达方式，客观地介绍事物所处的状态、性质或功能，让我们了解和积累更多的课外知识。2、说明文类型：(1)事物说明文：说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。(2)事理说明文：说明对象是某个抽相视理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主耍目的。但要注意，有时，在一篇说明文中，介绍事物与阐明事理往往是交错使用的。但是，不管是事物说明文还

2、是事理说明文都耍求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。3、说明的对象：(1)事物说明文的标题一般情况下就是要说明的对象。(2)事理说明文的说明对象要从文章开头和结尾的总结句中提炼出来,4、说明的顺序及作用：(1)时间顺序：按时间的先后顺序进行说明，常用于说明事物的发展变化、历史演变等过程，当中有较明显的表示时间的标志性词语，其优点在于条理清楚、脉络分明。⑵空间顺序：按事物的空间转换顺序，多用于介绍建筑物、名胜古迹等，有明显的表示地点变换的词语。其优点在于有助于读者对事物

3、的各个部分及整体都有清楚的认识。(3)逻辑顺序：根据人们对事物、事理的内在联系和人们的认知规律来安排顺序。多用于介绍事物的性质、种类、原理、成因等，通常有从个别到一般，有具体到抽象，或由主到次，，或由现象到本质，或由原因到结果、递进，或由概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部，其优点在于语言科学严密。5、说明方法及作用常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、作比较、列数字、下定义、引资料。说明方法一般判断依据作用举例子例如、有如、比如、再如、女fl具体真切的说明了事物的•…力••特点，增强说服分类别

4、有几种(类)；一种是……另一种是……条理清楚的说明了事物的…对……有了更全面的认识•…特点，使读者打比方像、是、当做生动形象地说明了事物的•…杂的事物具体生动••特点，使抽象复作比较而……比；和……比突岀强调了被说明对象的•…响)…特点(地位、影引资料标记为“……”充实说明内容，增强文章的趣味性、可读性，同时还增强说服力。列数字文中会出现数字(包括确数和概数)具体而准确地说明了事物的.更具有说服力••…特点，使说明下定义XX是……使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白。6、说明文语言特点：说明文的语言具

5、有准确性、多样性和灵活性。最重要的是准确性语言的准确性表现在对事物表达的科学严密上，如表示时间、空间、范围、程度、性质、程序都要准确无误。注意文中表示限制、概括等手段来修饰中心词语进行说明的词语，分析他们的特点和表达作用。准确性、多样性、灵活性并不矛盾，由于说明文说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。7、说明文的结构一般有两种：一种是总分式（包括：总-分，分-总，总-分-总）第二种是递进式和并列式。事物说明文大都用前者，事理说明文一般用后者。说明文语言准确性:命题形式常为：文中“……”

6、这句话中“……”一词能否删去？请简要说明原因。而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，女「可能”、“一般”、“大约”等词。“品味说明文的语言”这一考点，主要考查学生对句中重要词语的体会及理解其作用，这是说明文阅读考题的重点之一。完成这类考题，可从以下两点入手：①在语境中体会中心词语的准确性；②重视具有修饰性功能的词语表义的准确性。例题（一）：“桥宽约8米,面平坦，几乎与河面平行。”这句中“几乎”一词能否去掉，为什么？品味：不能去掉。“几乎”是“差不多”的意思，表明了卢沟桥的桥面不完全与河1

7、:1平行，有一定的弧度，而去掉叽乎”一词，则表示桥面与河面是完全平行了，这不符合实际情况。所以“几乎”一词体现了说明文语言的准确性。例题（二）：'池沼大多引用活水。”这句话中“大多”一词能否换成“全部”，为什么？品味：不能换词。“大多”指大部分，表示范围上的限制。说明了池沼大部分用活水，但不是全都用活水，如果换成“全部”，则表示所有池沼用的都是活水，与实际情况不相符，所以不能换。“大多”一词体现了说明文语言的准确性。方法是“抄下它，解释它，带入它，比较它（正反两面说清它），肯定它（得结论）”。演练分析：

8、（一）《海洋深处的声音》“于是研究者认为这种'音调衰减声'很可能是南极冰川相互摩擦发出的声音”一句中，“很可能”能否去掉？为什么？不能删去。“很可能”表示一种推测、一种可能。表明单调衰减声是南极冰川相互摩擦出的声音是研究者推测的结果。若去掉，则过于绝对，使文意不准确。所以，“很可能”体现了说明语言的准确性。（二）《脸儿为什么红起来》“只有人类，也许还有类人猿，才能用脸红进行微妙的思想交流”一句中“也许”一词有何表达作用？“也许”表示不确定，