《补写排序病句》导学案答案

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1、补写句子参考答案1、示例：①我们的祖先就开始采掘铜矿②这却一頁没有得到考古发掘的证实③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了2、①构成全球威胁后②将活病毒主动带回国③这些困难会逐渐解决（符合大概意思即可给分）3、①在被驯服后还能替主人拉车②但由于肉质鲜美③斑驴儿乎被斩尽杀绝4、①环境污染的影响没有国界（答出环境污染的扩散性、传播性等意思即可）②污染的成因（原因、责任、芦错等也可）③树立全国-•盘棋的整体观念（运用“都”“共同^携手”等词语表达齐心合力治理污染的意思即可）（每处2分）5、①远远的镜头里。②轻轻地倒映在如镜了的湖面。③时而展翅

2、盘旋。6、①如果同学们不快乐②更是相依相促的互动关系③教师节应该是“同学们快乐”（每处2分）7、①城的主要功能是防御②开放是其主要特征③从城到市的变化（或“从封闭走向开放”“从防御趋向流通"）8、（1）春联的字数可多可少（答“对联有四言和六言”，亦可酌情给分。），上下联须构成对仗。（2分，字数不一，对仗，各1分。）（2）春联还要冇横批。（2分）（3）春联寓意吉祥。（或祝福等美好的词，也可得分）（2分）9、直接収法自然（环境、生活）。在于是否胸有成竹。构思与技巧的和互结合（或构思精巧和技能巧妙）（答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分）

3、1（）、意思是人总是要死的；要把这片忠心记录在历史上；文天祥就是值得我们学习的“人丈夫”（文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫的精神）2014年高考语文试题分类一衔接排序题（新课标卷I）15.【试题答案】B【试题考点】连贯【试题解析】从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出，下文应是对“算盘”和“口诀”的对应解释，②④主要说明算盘的结构及原理，⑥③①是对“珠算口诀”的解释，⑤是算盘和口诀融合运算的效果，放在最后。故答案选B。16.【试题答案】①给人类带來巨人的灾难②二氧化碳增加会带来好处③植物就会牛病其至死亡（写出一句，给1分；写出两句，给

4、3分；写出三句，给5分）【试题考点】连贯【试题解析】主要根据上下文语境来填写，本语段本段主要谈“二氧化碳”的利•弊。笫一个空是对前面“全球变暖”“T旱或旱涝不均”“海洋水位上升”“淹没大量沿海城市”等情况的总结，这是二氧化碳带來的灾难，因此可写“给社会及人类带来了巨人灾难”；第二个空是对“给植物’施肥'”现象的总结，也是对前面“灾难”的转折，因此可填写“二氧化碳也会带来好处”；第三处根据前后语境可填写“植物出现问题甚至死亡”。（新课标卷II）15,【答案】D【解析】解答此题，应仔细研究横线的上下文和题中六句话内部的逻辑关联，同时参考各选

5、项的排列情况。D中各句的排列是恰当的。考点定位：此题考点为语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用Eo（新课标卷ID16,【答案】①呼吸对人类非常重要②吸入新鲜氧气③吐故纳新【解析】解答此类题目，要注意研究横线的上下文。考点定位：此题考点为语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（重庆卷）3.【答案】D【解析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力，主要考查句了的连贯，能力层级为E。第二个空，③和④选项只有语序的差别，选③，“它”指代上文的“机会”，使陈述的主体一致，

6、并与后文形成顺承关系，排除A和B；第三个空，⑤和⑥选项中，“发挥潜能”是“发现机会的存在”的前提，所以选⑥，排除C。（第一个空，①和②选项有关联词的区别，语境强调的是悲观人的片血性和悲观性，所以选②更合适，“只”有排它性。）木题的难度也不是很人，做题时要特别注意语境、陈述对象及前示文的逻辑关系。（安徽卷）20.【解析】（1）④①③②（2）示例：甲——就地取材，讲求新鲜；乙——秉承传统，注重养主。（广东卷）【答案】D【解析】本题考查考生语言连贯的能丿J;能力层级D。“语意连贯”是指语句之间的连接贯通，它是语言表达的标准之一，也是在规范的基

7、础上提出的更高要求。连贯的考查，大多采用排序与语句复位（或“嵌入式”）两种题型。广东从2008年开始以选择题的方式将这一考点放在试卷的第一大题考查，今年继续保持广东题这一考点的稳定性。与去年采用语旬复位与句序排列相结合不同的是，今年采用的是2010-2012年的句序排列的考查形式。解答的关键就是耍把握语段的话题与中心，理清语段的结构层次以及句子Z间的逻辑联系。本题的选文仍是一个议论性的语段，阐述的是“牛成整体论”中“整体”与“部分”的辩证关系。“生成整体论”强调两点，一是整体功能不等于部分Z和，可以大于或小于部分Z和；二是仅仅通过分解来

8、了解整体是不充分的，因为部分与部分之间有相互作用。借助句屮“然而”、“所以”、“虽然”等明显表逻辑关系的词语，以及“例如”等有较强提示作用的词语，考生当不难选出正确答案D。（广东卷）22【答案】①这到底是什