9加几教学设计与说课

《9加几教学设计与说课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《9加几》教学设计教学目标:1、认知目标：初步理解“凑十法”，初步掌握9加几进位加法的思维过程，并能比较熟练地计算。2、能力目标：在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力。鼓励算法多样化,树立创新意识，追求思维的灵活性。3、情感目标：通过师生合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。教学重点：应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。教学难点：“凑十法”的思考过程。教学过程：一、复习铺垫师：小朋友们，大家好!你们喜欢小动物吗？（出示小猴图片）看一小猴今天和我们一起学习数学呢！

2、（由小猴带来的口算题进行复习：10+1、10+3、10+5、10+7、10+8、10+6、10+4、10+2。学生口算后，教师将卡片有序排列在黑板一侧）师：刚才口算的这些题，你发现有什么共同的地方？（都是10加几的。得数都是十几。）师：计算这些题，你为什么这么快？（都是10加几，就能很快算出得数是十几。）二、学习新知师：（出示图片）有一天，猴妈妈把摘的苹果放在桌子上让小猴算一算一共有多少个，小猴看到这么多苹果，馋得口水直往下流，哪有心思算呀，急得直抓头：小朋友们，你们愿意帮助小猴吗？师：我们先来看，这些苹果是怎样摆放在桌子上的？（有一些苹果摆在盒子里，还有-些苹果摆在桌

3、子上。盒子里有9个，盒子外面有4个。）师：用什么方法可以算出一共有多少个苹果呢？（生：用加法。）师：为什么用加法计算？生：因为是把盒子里的苹果和盒子外面的苹果合并在一起，所以用加法。（师板书出算式9+4）师：那么，怎样算出9+4的结果呢?请同学们先自己探索，再和同桌互相说一说自己是怎样想的。（生独立探索并与同桌交流）师：谁来说一说你是怎样算到得数的？生：我是数着算的，9,10,11,12,13o生：我是先拿一个放到盒子里，外面还有3个，就是13。生：我是先想10加4得14,再减去1就是13。师：同学们用不同的方法，都算出了9加4得13,真聪明！刚才有同学说，；先把盒子里

4、空着的一格放上苹果，再加外面的3个，得13。哪个同学能到前面来演示一下？（师指名一生上台演示，并逐步对应板书--）师：为什么从4里面先拿1个放盒子里？生：这样就可以放满盒子，一盒10个。师：先算什么？再算什么？生：先算9加1得10,再算10加3得13。师：刚才大家算得很好。我们再来看，小猴家的花园里栽了两种颜色的鲜花，（师出示〃试一试〃图片，如下图）（师引导生列出算式后）师：请大家选择自己喜欢的方法计算9+7。也可以在教科书上先圈出10个再填一填。（生动手圈图并计算）师：谁来说说你是怎样想的？生：我是把9朵红花和1朵黄花圈在一起，再加上6朵黄花就是16。（师结合学生的汇

5、报板书思考过程）生：我先把7朵黄花和3朵红花圈起来是10朵，再和剩下的6朵红花加起来是16。师：这种想法也不错！师：这两种计算方法有什么共同的地方？生：都是先变成10再算的。师：是啊!我们在计算时，既可以先把9凑成10,也可以先把7凑成10,然后再想10加几就方便了。三、形成技能（师出示〃想想做做〃第1题，如下图）师：请大家观察图，左边原来有几块?右边呢？生：左边原来有9块，右边原来有6块。师：猜一猜，小猴想怎样算呢?小猴为什么只搬1块过去呢？生：小猴想把左边先凑成10块，师：是啊!小猴真聪明，也学会了〃凑十〃的方法。请大家在课本上的方框里填上数，然后同桌互相说一说怎样

6、用〃凑十〃的方法计算。（生独立思考，把答案填在书上，再交流）四、小结并揭题师：今天我们学习的加法题有什么共同的地方？生：都是9加一个数。生：得数都是十几，师：（板书：9加几）今天学习的9加几，在计算时有什么共同的地方？生：都可以把9先凑成10。生：得数是越来越大了。生：得数的十位都是1。生：得数个位都比加的那个数少1。比如13的3比9+4的4少1。师：你的观察真仔细！得数个位上为什么会比那个加数少了1呢？生：少了的1给了9变成10To根据这个同学发现的规律，如果老师出这样的加法题你能比较快地算出得数吗?（师出示9+=1让学生推算）五、课堂作业按一定的顺序把今天学习的9加

7、几的加法算式进行整理并写在课本上。板书设计9+4=13九加几凑十法9+3=12《9加几》说课稿息烽底寨小学:刘友菊【教材分析】20以内进位加法是学生掌握了11-20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，是进一步学习其他进位加法的基础吗，也是学习20以内退位减法和多位数加减法的基础。“9加几”是20以内进位加法中的第一课时，这节课学生学习的效果直接影响到后面8.7.6加几和5.4、3、2加几的学习,可见地位尤为重要。教材共安排了一道例题，例1为我们提供的资源是盒子里有9个苹果，盒子外面有4个苹果，一共有几个苹果？得出算式9+4,引出不同的