【推荐】六年级上册语课件-2山雨人教新课标

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1、学习内容：第一单元第二课5页一一6页课题：《山雨》主备教师：审核教师：授课教师：授课时间：授课班级：课型：新授学习目标：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记〃神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比〃等词语。2.全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3.通过独立思考和小组合作，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。学习重难点：1・有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2•感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3.通过独立思考和小组合作，领悟作者是怎样细致

2、观察、用心倾听山用的，学习通过联想和想彖來表达独特感受的方法。学习准备：学生完成预习学习过程：预习导学：1•我会读：神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比2、照样子写词语例：水淋淋（ABB）3、在括号屮填入恰当的词。一阵阵（）一缕缕（）一丛丛（）一（）歌谣一（.）岩石一（）树叶4、我能根据词语写意思。轻盈：啼啡:.5、初读课文，梳理内容。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的，用双竖线在文中标示，并把课文读正确、读通顺。家长签字:教师评价:课堂助学：一、激趣导入欣赏完课文，我看到了，我听到了，我感受到了自然界中，美无处不在，只要细心观

3、察，它准会让你一饱眼福。今天我们就一起来学习赵丽宏留心观察后为我们描绘的山林雨景图。二、初读课文，理清文脉（小提示:请同学们结合预习先自由地、放声地读读课文,难读的地方多读儿遍,并将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。）1、⑴通过读课文，我能为下面的生字选择正确的读咅。一缕（lu1U）清晰（XI.XI）轻盈（yingyin）啼卩转（zhuanzhuan）2、这些词语很优美，我要好好品读品读。湿润的山风轻盈的云雾无字的歌谣飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲水淋淋的嫩绿清新的绿色3、刚才你们透过文字和作者一起初次游览了雨屮的山林。谁愿意

4、用读的方式带着老师到山林中走一走？（指名读课文）4、我还知道课文是按照、、的顺序写的。根据这个顺序可以经课文分为部分。三、图文结合，欣赏品文。（小提示:先仔细品察插图,再快速浏览课文,抓住文章的重点部分,然后用"画出优美词句,读一读,品味品味,并在旁边做出批注。）1、通过仔细观察插图，浏览课文，我知道图中画的是时的景象，文章一共个自然段，而雨中描写就用了个自然段，显希易见这一部分是详写，其余两部分雨前、雨后是略写。认真读课文，我还知道作者描写雨中时的景色时•，是抓住美、美两方面进行描写的。2、我能找出描写山雨声音美和色彩美的句子，好好品读品读，体会作

5、者对山雨的喜爱之情。并在全班进行交流。（1）感悟雨声的美妙、神奇。①沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起來，由远而近，由远而近这句话运用了的修辞手法，将比作,从这奇特的想象中表达作者对无比喜爱。而且还描写出了雨来时声音由—及—的动态过程。②雨声里，山中的每一-块岩石、每一片树叶、每一-丛绿草，帝交成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“",将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了

6、山雨的美。（2）感悟雨色的明丽、迷人。通过反复读这些描写山用色彩的句子。我从描写山用色彩的句子的这些地方.感受到作者奇特的想象，我还从这些描写中体会到了(3)我要带着遐想朗读课文。拓展训练：(小提示:对比着朗读两位作家描写雨的文章,看看他们分别是抓住雨的什么特点来写的。)孩子们，如果你们能热爱身边的大自然，用心去看每一处景物都会似人间仙境。用心去聆听每一个声音都会是优雅的乐曲。作者赵丽宏把雨声比作音乐，散文家朱自清眼里的雨又是怎样的呢？一起来看看：•细雨朱自清东风里，掠过我的脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下

7、来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。家长签字:教师评价: