通信原理实验报告2_图文

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1、ZUIXIVISHIFAMXUEYUAM牆帖儘群学麒掰踣实验课程名称AM信号调制专业班级通信工程学生姓名陈勇学号134090201048指导教师曹老师2015至2016学年第一学期第11至12周《通信原理》实验报告2015至2016学年第一学期姓名陈勇系别计科系实验地点综合楼学号134090201048年级、班2013级通信班实验时间2015年11刀17口实验项目AM信号调制与解调一、实验目的1•掌握AM调制的组成。2•掌握非相干调制解调原理、二、实验环境（条件）信号系系统实验箱。导线若干。AM实验模块。示波器一台。三、实验内容及步骤：原理常规双边带条幅:

2、在接受端通过解调的过程把载波上面的信号解调出来，解调必须是非线性原件才能完成。调制可分为连续调整和和脉冲调制两大类。在传送信号的一方（发送端）将所要传送的原始信号（其频率一般是较低的）“附加”在高频振荡信号上。这里，高频振荡波就是携带原始信号的“运载工具”，所以也叫载波。而原始信号我们一般称之为调制信号。在接收信号的一方也就是接收端再经过解调把载波所携带的信号取出来，得到原有的信息，解调过程也叫检波。调制与解调都是频谱变换的过程，必须用非线性元件才能完成。通常调制的载波可以分为两类：用连续振荡波形作为载波；用脉冲串或一组数字信号作为载波。连续波调制是用调制

3、信号来控制正弦型载波的振幅、频率或相位，因而分为调幅、调频和调相三种方式；脉冲波调制是先用信号来控制脉冲波的振幅、宽度、位置等，然后再用这已调脉冲对载波进行调制，脉冲调制有脉冲振幅、脉宽、脉位、脉冲编码调制等多种形式。调幅波的特点是载波的振幅受调制信号的控制周期性的变化，这变化的周期与调制信号的周期相同，振幅变化与调制信号的振幅变化成正比。步骤1.把AM振幅调制与解调模块置于试验箱上并连接电路。2.利用扫频源产生信号源，选择正弦波调节幅度，占空比，频率使之分别为lv32Ko3.产生AM信号利用函数信号发生器使其产生峰值韦IV频率1K的正弦波。4.抑制载波调

4、制（1）将产生的载波连接到试验箱的调制模块的载波输入，将调制信号连接到信号输入。（2）将AM信号峰值调为0并用示波器观察并校准。5•又载波振幅调制（AM）调制改为调制深度调节。改变点位的大小，观察已调信号的变化。6•用连线连接已调信号端和滤波输入端，用示波器观察已调信号的波形，可见幅度衰减。7•连接滤波输出到解调输入观察解调输入和输出波形观察解调信号。8改变AM信号频率用示波器观察输出端信号随AM调制信号变化而变化且AM调制信号与解调信号输出端的信号频率相同。;峰_峰值]1：oZNl&emU*e四、实验结果（反思）rti于实验模块的原因导致最后一步无法完成

5、。尽管如此我们还是完成了其他的所冇步骤，也初步掌握AM信号的解调与调制原理。当然这不是我一个人完成的同组其他两个人贡献更为巨大。实验完成情况：完成基本完成未完成