先学后教_教学案例设计_教学研究_教育专区17422833

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1、11愿望丁丁和牵牛花第一课时学习目标：1、正确流利地朗读课文。2、会认10个生字。3、会写3个生字。教学过程：一、板书课题。同学们，今天我们一起來学习第一课《丁丁和牵牛花》，请同学们和我一起书写课题。（板书课题，师生齐读。）二、学习冃标展示三、比赛读课文（第一次先学后教）笫一场比赛：比谁字音读得准1'听师读，听清字音。2、口由练习读，不懂町以问老师。3、朗读比赛，比谁读得准，句子流利，声音响亮。4、指名轮读儿歌。5、再指名读，交词语朋友年纪牵牛花鲜花愿望竹竿喇叭醒来6、有错及时改正，师适时指导。7、齐读板书四、课文流利朗读。（第二次先学后教）1男女赛读。2、齐读课文。五、比赛会写字。（笫三次先

2、学后教）1、师出示会写字。2、牛说笔顺，齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。六、当堂训练、每个生字写3遍组两个词。布置作业：认真抄写本课的牛字。第二课时学习目标1、理解课文内容，了解丁丁的愿望以及这个愿望如何实现的。2、会写4个生字。教学过程一、揭题示标二、理解课文内容。（第一次先学后教）（一）先学自学指导、请同学们自由读课文，思考以下问题：1、丁丁有什么愿望？2、他是怎样实现愿望的？二）后教1、生回答。2、讨论：丁丁为什么感谢牵牛花呢？三、比赛读课文（第二次先学后教）1、生白由读课文。2、分角色读。3、全班齐读。四、比会写字（第三次先学后教）1、师出示会写字。2、生说笔顺，齐书空。

3、3生说提醒的地方。4、生描红并练习。五、拓展练习、语文天地的第四题。六、当堂练：见同步练55页的一到三题。七、布置作业：语文天地的第三题。教后记我主要是让学生通过读來理解课文内容，但乂个别的学牛遇到字不认识，所以没有办法去做下一关，因此，读是理解的基础。想飞的乌龟第一课时学习目标：1、正确流利地朗读课文。2、会认12个生字。3、会写3个生字。教学过程：一、板书课题。起书写课题。（板同学们，今天我们--起來学习第一课《想飞的乌龟》，请同学们和我书课题，师生齐读。）二、学习冃标展示三、比赛读课文（第一次先学后教）笫一场比赛：比谁字音读得准1'听师读，听清字音。2、自由练习读,不懂可以问老师。3、朗

4、读比赛，比谁读得准，句子流利，声音响亮。4、指名轮读儿歌。5、再指名读，交词语朋友乌龟办法裂纹两端忍不住田野6、有错及时改正,师适时指导。7、齐读板书四、课文流利朗读。（第二次先学后教）1男女赛读。2、齐读课文。五、比赛会写字。（笫三次先学后教）1、师出示会写字。2、牛说笔顺，齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。六、当堂训练、每个生字写3遍组两个词。布置作业：认真抄写本课的牛字。第二课时学习目标1、理解课文内容，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。2、会写3个生字。教学过程一、揭题示标二、理解课文内容。（第一次先学后教）（―）先学自学指导、请同学们自由读课文，思考以下问题：1、乌龟是怎么

5、飞起來的？2、他摔下来以后会想些什么？二）后教1、生回答。2、讨论：乌龟飞到天上心情怎么样？3读了课文，你明白了什么道理？三、比赛读课文（第二次先学后教）1、生口由读课文。2、分角色读。3、全班齐读。四、比会写字（第三次先学后教）1、师出示会写字。2、生说笔顺，齐书空。3生说提醒的地方。4、生描红并练习。五、拓展练习、语文天地的第二题。六、当堂练：见同步练57页的一到三题。七、布置作业：语文天地的第一题。教后记这是一篇比较牛动的课文，我通过课件展示了乌龟的愿望，学牛马上就理解了，这样一來,老师不用太多的言语来说。语文天地第一课时学习目标1、描一-描，写一写：想、要、高。2、拼读音节，并抄在相应

6、的汉字上。3、写出带有走字旁和足字旁的字。4、能够照样子写句子。教学过程一、描一•描，写一写1、出示要写的生字，让学牛•读一读。2、引导学生观察字的结构。指名说说注意什么。4、学生练习写。二、抄写音节1、学生自由拼读音节。2、开火车抽读音节。3、全班齐读。4、生独立完成练习。5、交流反馈。三、比比谁写的多1、出示题目,明确要求。2、学生完成练习。3、师讲评，生齐读。四、照样子，说句子1、读例句。2、指名说一说。3、生练习写句子。4、生读句子。第二课时学习目标听故事，阅读，培养学生的倾听和阅读习惯。教学过程一、听《卖火柴的女孩子》的故事二、冋答下面的问题1、这个小女孩为什么卖火柴？2、她一共擦了

7、几次？3、第二天，人们看到什么？三、读一读《你别问这是为了什么》1、生自由读课文。2、指名生读课文。3、你读懂了什么?四、你有什么愿望？想怎么实现？1、先口己说。2、扌旨名说。3、师小结。教后记我让学生练习，当场考试当场评改，使学生更好地掌握了知识。