《试验统计方法》实验教学大纲

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1、《试验统计方法》课程实验教学大纲一、适用专业：农学类、种子科学与工程、植物保护类、生物技术类、园艺果树蔬菜类、中药材类及农业资源与环境类等。二、教学目标：试验统计方法实验配合《试验统计方法》课堂教学的有关理论，以出间试验的设计、数据处理和统计方法为主要内容，使学生在课堂教学基础上进一步系统理解田间试验的操作技能，了解数据的收集，整理和分析的基本原理、基本技能。使学生常握资料整理和分析的常用方法，并能对分析结果做出科学解释。以培养学生从事科学试验、分析问题、解决问题的能力。本实验课要求：1、学生掌握田间试验的操作技能，了解选用试验方案，控制试验误差以及设计和实施试验的一

2、些基本方法。2、学生了解有关数据分析的基本技能，从而对试验所获结果有一个数量概念。3、学生了解有关从试验数据进行归纳的统计推断原理和程序，对样本与总体的关系以及试验的偶然因素有一个清楚概念，因而能对试验结果做出科学的结论。三、实验教学学时数：10・12学时四、实验内容：实验一次数分布（验证性）2学时1、实验目的通过实验掌握次数分布表的制作方法；掌握次数分布图的制作方法2、基本技能训练内容（1）试验或调查研究所得资料一般分为数量性状变数资料和质量性状变数资料，对于数量性状中的I'可断性资料和质量性状资料的整理比较简单，间断性资料主要是按数值大小分组，质量性状按按属性进行

3、分组。（2）连续性变数资料的整理一般分为以下几步：①求极差。②确定组数并计算组距。③选定组限与组中值。④归组并计算各组次数。3、主要仪器：计算器、直尺等。4、实验方法：利用数据资料进行次数分布表和次数分布图的制作。5、实验报告要求：写清次数分布表的制作步骤；标明次数分布图的单位和名称。实验二计算器的使用及平均数、变异数的计算（验证性）2学时（根据不同专业要求，适当与实验一合并）1、实验目的：掌握CASIOfx-3600p.fx3600pv>fx-180型计算器的特点和使用方法；掌握平均数、变异数的计算方法。2、基本技能训练内容（1）计算器的使用统计用计算器是一种具有统

4、计计算功能的计算器，不但能进行四则运算，而且能进行方差、回归、相关分析。本试验用到的具体使用方法如下：①开机：FtlOFFton或按AC键。②选择方式：MODEEl为SD状态，即方差分析状态；MODE□执行手动或程序计算③清除：按AC或C键：屏面清除按INV（SFIFT）键：屏面及内存清除④保留小数位数：MODE@+H：两位小数；MODE目：恢复自然状态⑤数据输入：SD状态下，顺次按下数字键和DATA键⑥计算：红色功能：用INV+所求功能黑色功能：用KOUT+所求功能（2）熟练使用：算术平均数的计算公式；方差的计算公式；标准差计算公式；变异系数计算化公式3、主要仪器：

5、计算器4、实验方法：练习计算器的使用；利用书后数据进行计算。5、实验报告要求写清所用计算公式。实验三正态分布概率计算（验证性）2学时1、实验目的掌握正态分布的性质和特点;根据抽样分布理论，能利用正态分布计算某一区间的概率。2、基本技能训练内容（1）正态分布区间概率的计算方法为：I心yyyb）=Fn（b）-Fn（a）（2）正态累积函数的意义为，从一8到某一定值的y的概率，表示为积分的形式为：Fn（y）=匸f（y）dy,附表2所列为累积正态分布FN（y）值。（3）附表3为两尾概率为某一值时的临界均，：p（u>ul）=a（4）为了便于计算，需要将正态分布化为标准正态分布

6、即将y变数化为u变数。3、主要仪器：计算器4、实验方法：利用书后数据进行计算。5、实验报告要求写清表示的区间；标明所查附表；实验四统计假设测验分析（验证性）2学时1、实验目的通过实验使学生掌握假设测验的基木原理和方法；掌握u测验和（测验的条件和基木方法并对所得结果做出科学的解释。2、基本技能训练内容（1）科学研究屮提出的关于某一总体参数的假设称为统计假设，统计假设的基本方法一般分为四步：①对样本所属总体提出无效假设和备择假设。②规定测验显著水平0。③在无效假设止确的前提下，计算样本平均数由抽样误差获得的概率能有多大。④据小概率原理来判断接受或否定无效假设。（2）u、（

7、测验的条件对于单个样本来说，从一个平均数为〃、方差为er?的正态总体屮抽样或者从一个非正态总体中抽样，只要样本容量足够大（n>30）,则所得的样本平均数的分布呈正态分布，具有（//,<72/h）o而当总体方差未知，又是小样本，那么样本平均数服从t分布，具有JLt.s2In}3、主要仪器：计算器4、实验方法：根据数据资料进行假设测验5、实验报告要求写清假设测验的基本步骤；分清是u还是t测验及一尾和两测验。实验五单项分组资料试验结果的方差分析（验证性）2学时1、实验目的：掌握方差分析的基本原理；掌握单项分组资料结果方差分析方法。2、基本技能训练内容方差