《论帽子哲学》教案(1、2课时)

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1、论帽子哲学教学目标:1、了解文章的主旨2、培养学生客观分析评价事物与人的品质教学重难点:匝点:文章思想内容的把握难点:认识那种不够客观公正、戴有色眼镜看世界的错误做法教学方法:自读、讨论、小结教学时数:二个课时教学程序设计:一、导语设计:在生活中,我们总是不断地在评判别人和被别人评判,而在这一过程中不可避免地会出现许多谬误与偏见,那么,为什么会产生这样的偏见呢?如何才能避免或减少这种错误呢?学完本文之后我想大家一定可以找到答案。二、解题:1、作者介绍:加德纳,英国当代著名的新闻记者、散文家。他有着敏锐的社会洞

2、察力和突出的表达能力,往往能够关注到生活中很细小但却又很关键的社会问题。题目分析:帽子是作为全文的引子出现的,由帽子引出对社会问题的思考,而所谓“帽子哲学”是指因为帽子产生的一些个人理论。三、整体感知:1、集体朗读全文,感知文章主旨⑴要求:①有感情地朗读文章②读准字音③停顿准确合理⑵教师点评:①总体不错,感情投入,停顿合理。②个别字词读音还需注意,女n:滑稽(ji)俾斯麦(bi)喏(nud)伺候(cihou)••••e⑶全文主旨:我们所有的人都是通过特殊的锁孔去看待人世。(文章的最后一段)2、快速阅读全文,弄

3、清以下问题:(1)文章的最后一段的主旨与题目中的“帽子”有何关系?⑵作者为了充分证明自己的观点又举了哪些例子?(完成表格)⑶对于这些例子,作者乂是如何处理的呢?讨论并明确:⑴帽子事件是作者亲身经历的一件事,文章通过帽店老板光凭帽子大小来评判一个人的地位、身份等来引出对于一种社会现象的思考,是全文的引子。⑵职业(身份)评判标准(有色眼镜)结论帽店老板帽子产生谬误偏见裁缝衣服鞋匠鞋子牙医牙齿生意人橱窗金融家钱财作家文学水平画家字画家具商家具美食家洒菜⑶作者是将例子穿插在议论当中,作品以叙事为主,议论是在其中起着承

4、接和画龙点睛的作用的。2、文章思路:引论(1—3)议论(4—8)结论(9)(三段式)3、语言特色:作者在叙述事例的时候往往很幽默,作者是如何写作的?(帽店老板和作者的对话与牙医的心理活动等等,举例分析)四、课堂思考:1、结合生活实际谈谈感受,我们应如何去看待和评价人世呢?明确:保持开阔的胸襟,超脱自己,学会宽容。(学生口由讨论)2、我们刚刚讨论了如何去评价别人,在社会生活屮,我们评价别人的同时也在被别人评价,,那么作为被评价的一方,我们又该如何去做才能使我们尽量不被别人的有色眼镜看中呢?明确:严格要求自己,尽

5、量完善自我。五、作业布置:通读全文,体会作者的意图七、教学反思学习本课后,学生体会到以一个人脑袋的大小来评论他的全部,这在我们看来多么可笑啊:这是一个极端的例了。因此,在教学环节中,应让学生思考:在我们爆笑之余,有没有反观自己呢?也许,你站在自己的位置以自己的视角看世界时,你就已经因为偏执而错过了你本应该拥有的风景。

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