珍妮的帽子_教案1.doc

《珍妮的帽子_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、珍妮的帽子【教学目标】（一）知识与技能：1．会写本课的生字，会读文中的生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。（二）过程与方法：1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。（三）情感、态度与价值观：帮助学生建立人与人之间的关爱之情。【教学重难点】理解课文内容，深刻体会老师同学们对珍妮的关爱之情。【教学准备】生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志等。【教学过程】（一）激趣引入：1．师：同学们，你们看画面上的小同学怎么都戴着帽子呢？想

2、不想知道发生了什么事？请同学们打开课本。2．板书课题：珍妮的帽子。激发学生学习的兴趣，调动求知情感，为更好地学习课文、体会情感打下基础。（二）读文识字：1．从文章题目引导学生质疑。2．带着疑问，学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。3．生生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。4．小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。5．课文的朗读情况。2/2利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识。教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。（三）理解课文：1．教师感情范读。2．学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。3．教师

3、顺着学生的疑问分析课文。（让学生在读中悟）解决以下问题：（1）故事的线索是什么？为什么以珍妮的帽子做线索？（2）你从课文的哪些地方感受到了老师和同学对珍妮的关爱？（段、句、词）（3）珍妮的感受是怎样的？（4）如果你是珍妮你会对老师和同学说些什么？学生畅所欲言。（5）带着感情再读课文。（四）书写生字：1．重点指导“班”、“迟”两个生字。2．其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。虽然学生已经能够在田字本上很好地写字了，但是要求孩子认真并写规范。（五）课外延伸：1．读一读课下有关描写人与人之间的关爱的故事或文章，讲一

4、讲，评选出“故事大王”。2．把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。培养学生课外阅读的习惯，也能更好地锻炼学生的口语表达能力，同时更增进对同伴的关爱之情。2/2