论文：班级银行的建设和运作(杨敏)

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1、班级银行的建设和运作锦江实验学校杨敏新学年开始，我接手了一个四年级的班级。虽然我非常向往教四年级，因为以前教过四年级，有了经验，很多好地经验都可以继续实践运用；而且四年级属于小学阶段“爬坡”的关键期，只要带好了，五六年级就轻松了。但我心里也多少冇些忐忑，原因冇二：1・孩子不同了，以前的经验不一定适用于他们，而采取新措施又怕不仅不起效反而效果更弟；2•这群孩了是我中途接手的，师生Z间有“磨合期”，怕他们难以管理。班级银行的建设和运作就在这时，我忽然想起前不久看到一则新闻，说某市中学初中部成立了“道德银行”，学生每做一件好事，就冇可能收到老师送的一张“道徳银行”储蓄卡。到学期结束时，校团

2、委将统计每位学生得到“道德银行”卡的数量，哪位同学卡拿得多就有机会获得“道德银行小卫士”的称号并受到表彰。这则新闻使我收到了启发，设立班级银行的计划就在我脑海中筹划起来。银行怎样运行？冇怎样的激励措施?能不能起到促进学生形成良好习惯的作用？对形成良好的班风有没有帮助？……一系列问题时吋萦绕在我心头。为了更好地运作，我先与班委会成员进行了商讨，他们一致赞同，并表现出了前所未有的热情。丁是，我把要建立班级银行的事情透露给了同学们。就这样，“班级银行”述未开张就炒作的热火朝犬。学生们犬犬缠着我问，银行怎样存款？有利息吗？我却欲擒故纵，只是含笑不语，请他们谈谈看法。其实，目的就是广泛征求学生

3、的意见，看到底如何操作。班级银行的运行机制1•储蓄内容：作业情况、课堂表现、清洁卫生、班级事务、学校活动、礼仪文明2.储莆方式：老师对学生每天的作业情况、课堂表现、礼仪文明等进行评价，只要受到老师的表扬，就自动为自己的银行卡上存钱，由见证人签字；相反，如果在任何一项上表现不佳，则会扣除一定数额的钱币。见证人一般是同桌、小组长、学习委员。3•激励机制：最先达到一定金额的学生可以受到一定的奖励。比如，存到5元，可以兑换一颗糖果；存到10元，可以兑换一支红笔芯或一块橡皮；存到15元可以兑换一只墨囊……存得多的孩了，期末还可以用这些“钱”获取免做假期作业的权利。（见下图）共同作业“四年级上期

4、语文寒假作业仪I锦江实验学校四年纟及语文组卩1.从推荐书目中选择2・3本好书，并办一份读书小报（8开纸）“推荐书目:《活了一百万次的猫》《狐狸列那的故事》《西顿野生动物故事集》〈爱的教育》if庐萦禽詡2读书小报内容（可任选其中4项或4顼以上）:1、内容简介2、精簷片段摘录3.好词积累4.好句赏析5.作者介绍6、创作背景7、读后感8.比较阅读9.渎考评价12.年画小报一张（A4纸大小）【100元兑换】“3.每天一页钢笔字帖《钢笔字起步练习六十天》【100元兑换】a4.作文两篇：《我家新年不一样》《寒假点滴事》（三段式，不少于400字）2[200元偏】“《我家新年不一样》扌昱纲卩①点明题

5、目“我家新年不一样”。a②叙述我家不一样的过年方式。"（重点要突岀"不一样”，或者是过年方式不一样，或者是我的感受不一样片③结尾扣题“不一样”。“《寒假点滴事》扌昱纲心①点明题目“寒假点滴事”“②选择寒假点滴事中一件印象最深刻的事情，叙述清楚过程。“（建议用上连动动词和心理描写。八③结尾扣题“点滴”卩班级银行一窥（见下图）设计模板IM310)JflO：Mft受"4MP[k--L广月3日L—»3i12阿J0T1■餐CH；MM.学生示例班级银行成果如今，班级银行已经运行将近一学期了，每个孩了都用门己的行动为门己的银行卡上存入了一定的基金。以前上课老爱接嘴的高俊龙，在课堂上能管好自己的嘴了

6、；以前集会时老爱东张西瑕的李嘉豪,现在站得比谁都挺直……班级银行建设运作中的经验我想，这个小小的班级银行，重耍的不是孩子们在银行里储蓄了多少钱，而是它的运行机制。正是这种机制，让孩了们切身感受到，我的行为好坏决定我的利益得失；正是这种机制，让孩了们的利益行为外化为习惯行为；正是这种机制，让孩子们在自身利益的追求中不知不觉地形成了许多好习惯。级银行建设运作中的不足虽然班级银行的运行己经初见成效，还还有许多待改进之处。下学期，我决定从以下儿个方面改进：1.评价范围扩大。将学生的在家表现也纳入评价范畴，促进好习惯的巩固；2.兑换方式更灵活，可以在老师处兑换，也可以在家长处兑换，激发家长参与

7、的积极性；3•管理规范化。在班级聘用六个银行经理，发给聘书，由他们负责同学们的储諮卡的记录，避免漏记、误记，挫败孩子们的积极性。