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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?TheFirstPeriod（SectionAla-lc,2a-2b）Teachingaims（教学目标）1.Makepoliterequests.学会有礼貌地提出请求。2.Askforpermission.对别人的请求作出回答。Languagepoints（语言点）要求掌握以下句式：Couldyoupleasesweepthefloor?Yes,sure.Canyoudothedishes?2.要求掌握以下词汇：dothedishes,take
2、outtherubbish,foldyourclothes,sweepthefloor,makeyourbed,cleanthelivingroom,gooutfordinner,stayoutlate,getaride,workon（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。）Difficulties（难点）：1.学会有礼貌地提汕请求。2.对别人的请求作出回答。Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-upandrevisio
3、n（课堂热身和复习）（1）复习第一与第二单元的内容T:isn'there.What'sthematterwithher?S:Shehasabadcold/headache...T:Canyouhelphertakedownsomenotes?s：...（老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案）T:Oh,Fmgladthatyouareveryhelpful..Youareanexampletootherstudents.（学生可能会讲出多种办法帮别人，帮别人是一种美德。）2.Presentation（呈现新知识）T
4、:Whatdoyouusuallydoonweekendsexceptplayingcomputergames?Doyouoftenhelpyourparentsdosomechores?SI:...T:Oh,youoftendochoresonweekends・Whatchoresdoyoudoonweekends?5（教师在重复时应用夸张的语调来强调chores这一单词，并把chores写到黑板上，然后用图片帮助同学回答出）S2:...dothedishes…takeouttherubbish...fold
5、theclothes・・•sweepthefloor・・・makethebed...cleanthelivingroom教学设计说明：用图片呈现新词组，直观1.Workonla1）T:Doyoudothesechoresathome?Discussthemwithyourpartner.1・dothedishes2.takeouttherubbish3.foldyourclothes2.sweepthefloor5・makeyourbed6・cleanthelivingroom（让学生讲他们在家做的家务情况，听
6、他们讲英语的情况）2）T:Lookatthepictureinla.Peterandhismotheraretalkingathome.Peter'smotherwantshissontotakeouttherubbish.Pleaselookatthedialogue・Andreaditoutwithyourpartne匚SI:——Peter,couldyoupleasetakeouttherubbish?S2:Sure,Mom.（教师可以四处走动，以帮助学生改正错误，特别是takeouttherubbish
7、这一词组）3）T:Whatwillyourmothersayifshewantsyoutodothechores?（用图片进行教学）T:Couldyoupleasemakethebed?S1:Yes,sure.（Continuewiththerestofthepictures.）教学设计说明：由同学们的本人的做家务情况来过渡到Peter家谁做家务的情况，哪些家务是哪些人做？起到呈上启下的作用。再者，对有礼貌的提出请求进行了第一次展示，让听力的难度减少了。4.Workonlb1）T:Nowyoif11hearac
8、onversation.Whowilldothesechores?CheckPeter'smotherorPeter.（教师放录音，因为对话简单教师可以在放完一遍录音以后就订正答案）T:Listenagainandtrytorememberthedialogue•Andfillintheblanks.（教师投影这页幻灯片。2）对听力材料进行处理，让学生理清：WhatisPeterosm
