四年级上册英语3,4单元英语教案

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1、(第三)单元简析教材分析1、本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。2、本单元分PartA、B、C三个部分。单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言。Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要

2、是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。学习目标词汇方面1能够听、说、认读单词：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses2能真确运用以上词汇描述人物的外貌特征。3能够在有意义的语境中抄写以上词语。4能够掌握o-e的发音规则，即在单词中发音为//5能读出符合o-e的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合o-e的发音规则的单词。句型方面1能够听、说、认读句型

3、：What’shis/hername?His/Hernameis…He/Sheisstrong/tall/short/quiet…He/Shehas….2能够在情景中运用句型What’shis/hername?His/Hernameis…询问他人的姓名。393能够在情景中运用句型He/Sheisstrong/tall/short/quiet…He/Shehas….描述人物的外貌特征。4能够按意群朗读Hehasshorthair.Hehasbiggreenbag.Whatisthishisname?等四组句子。学习

4、重点1能够听、说、认读单词：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses2能真确运用以上词汇描述人物的外貌特征。3能够在有意义的语境中抄写以上词语。4能够听、说、认读句型：What’shis/hername?His/Hernameis…He/Sheisstrong/tall/short/quiet…He/Shehas….5能够在情景中运用句型What’shis/hername?His/Hernameis…询问他人的姓名。6能够在情景中运用句型He/Sheisstrong/tall

5、/short/quiet…He/Shehas….描述人物的外貌特征。7能够按意群朗读Hehasshorthair.Hehasbiggreenbag.Whatisthishisname?等四组句子。学习难点能够掌握o-e的发音规则，即在单词中发音为//2能读出符合o-e的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合o-e的发音规则的单词。3能够在情景中运用句型What’shis/hername?His/Hernameis…询问他人的姓名。4能够在情景中运用句型He/Sheisstrong/tall/short/quiet

6、…He/Shehas….描述人物的外貌特征。学习方法模仿示范法与合作学习39教学措施1、认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。2、改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。3、发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学。4、不断加强业务学习和培训，努力提高自身的科学素养，用高素质的老师培养学生的高素质。5、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。课时安排本单元共6课时，每周2课时，3周完成。@@小学电子备课导学案年级

7、四年级学科英语章(组)Unit3主备人@@学习内容Unit3MyfriendsALet’stalk学习内容分析本部分的核心句型是：What’shis/hername?His/Hernameis…Heistallandstrong.学情分析学生活泼好动，乐于模仿，能根据录音学习对话，大部分学生能够理解对话的大意，在运用方面有待加强。学习目标1能听、说、认读句型What’shis/hername?Whoishe/she?His/Hernameis…OrHe/Sheis….并能进行询问和问答。2能描述朋友的一些外貌特征

8、。3能正确、流利地朗读Let’stalk的内容。学习重点能听、说、认读句型What’shis/hername?Whoishe/she?His/Hernameis…OrHe/Sheis….并能进行询问和问答。学习难点能描述朋友的一些外貌特征39学习方式方法跟读法、情景教学与合作学习法学习准备课件、录音学习时数1课时学习过程：(教学四大环节：导学—互动—展示—评价)Step1