科学教案六年级--文档

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1、学生准备：准备好制作“不用燃料的小车”的材料。一.教学导入1.提问：什么是可再生能源？什么是不可再生能源？2.过渡：能源和坏境紧密相关，我们耍节约能源。二.活动设计不用燃料的小车1.提出任务：设计不用燃料的小车。2.让学生明确设计主题，弄清楚“不用燃料”的含义。3.分组讨论，决定选择什么样的能源，再进行设计。设计以画作的形式呈现。4.制作小车。要求：小组成员分工合作。43.展示小车，说说选择这种能源的理由。要求：亲身体验清洁能源的用途，激发学生的探究热情。44.评价：从小车的设计合理性、制作的美观性、小组合作等儿个方面进行评价。三.活动我的奇思妙想1.阅读指南车信箱：新能源。了解：生物能和核能

2、等新能源的知识。2.过渡：假设地球没有了煤、石油、天然气，我们的生活会变成什么样子？3.布置任务：把自己开发新能源的奇思妙想记录下来。4.阐述自己新能源开发的设想。5.评价：设想的合理性和语言表达的严密性。板书设计：能量单元复习题编写时间12月7日执行时间月日总序第（）个教案一、填空题：1、、地球上的能量绝大部分來源于（太阳）。所有的生物能源也是來源于（太阳能），大多数能源最终都来白（太阳）。2、•（节约用电）、（节约用水）、（节约资源）都是节约能源3（举高）的石块、（收缩）的发条、（压缩）的空气都具有能量。运动的汽车具有（“动能”）、熔炉里的钢储存了（热能）、燃料、食物储存着（化学能）。4、

3、电的计量单位是（“度”），它表示一段时间内消耗的（电能）。比如：10个100瓦的灯泡亮1个小时，就用了（1度电）。5、•我家里最耗电能的电器是（）；我家里最常用的电器有（）（）。6、植物通过光合作用将（太阳能）转化为（化学能）储存起来。7、（声）、（光）、（电）、（热）、（磁）等都是能量的各种表现形式。各种形式的能量可以（相互转化）。・8坏保能源有（风能）、（水能）、（太阳能）等等9、能量有不同的形式。声、光、电、热、磁等都是能量的不同表现形式。电能可使电动机转动，热能可使水温升高，光能可以让绿色植物制造淀粉。10、和运动有关的物体也有能量，叫（机械能）。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中

4、，叫（化学能）二、判断题。（对的在后而括号里打/错的打><•）1・、风，流水，电，汽油，食物都具有能量.（V）2、瓦数相同的用电器在相同时间内消耗的电能一样，瓦数大的用电器在相同时间内消耗的电能多。（v）3、、水力发电站的工作原理是利用水位差产生强大水流所具有的动能进行发电。（v）4、、光是电磁波的一种，不是能量的一种表现。（X）5、太阳能是太阳内部高温核聚反映所释放的辐射能。（v）6、潮汐能是一种利用高低所产生的位能及水流所产生的动能而获得的一种能量。（x）7、潮汐能是因波浪上下波动所引起的水中压力变化而产生的能量。（v）8、发电机是将其他形式的能暈转换成电能的机械设备。（v）9、人体进行各

5、种活动都需要能量，这些能量是从食物中获得的。（v）10、使用电灯照明时，输入的能量是热能，输出的是电能。（x）三、选择题1、地球上取之不尽，用之不竭的能源是（）。A、煤B、石油C、太阳能2、下列方法屮不能给我们带来热的是（）A多穿衣服B晒太阳C吃饭3、我们日常生活中用的电，大多是来自（）。A手摇发电机B发电站C干电池4、（）能把电能转换成热能。A日光灯B洗衣机C电饭锅5、电能通过电风扇可以转换成（）。A声音B动力C光6、下面哪一种属于可再生能源（C）A、核能B、天然气C、风能7、下而哪一种属于二次可以利用的能源（B）A、煤B、水能C、火电&下列能源里，（）是不可再生资源。A、海洋能源B、煤C、

6、生物能源四、联线题肉类煤炭木材可再牛资源水能石油风能太阳能不可再生资源沼气天然气草类五、问答；在日常生活中，我们离不开电，但用多少电，是可以控制的。我们应该怎样做到节约用电？六、将自己口常生活屮使用的能源填入表屮消耗的能源消耗能源的物品可否再生优点缺点替代物例子电池收音机不可携带方便废旧电池不好处理充电电池，太阳能电池第5单元月球1探索月球的秘密第一课时编写时间12月11日执行时间月日总序第（）个教案教学目标1.从资料中能获取关于月球表面的有关信息。情感、态度与价值观1.意识到科学技术的发展能促进人类对口然界的认识。2.乐于探究月球的秘密，保持与发展想要探究月球奥秘的欲望。科学知识1.知道人类

7、探索月球秘密的有关历程。2.知道关于月球表而的一些基本常识。教学准备教师進备：将“嫦蛾奔月”的故事制成课件、有关“阿波罗”登力的图像资料等。学生准备：搜集关于月球的资料。一.教学导入1.播放“嫦蛾奔月”的故事。2.讲述：乐器是离地球最近的一颗星球，它是地球的卫星。从古至今，人们一直对它充满探索。3.指导学生阅读“指南车信箱”里关于伽俐略观察月球的故事。了解“月海”。二.阅读“阿波罗”登月记1.出示