科学教案7课后word 文档

《科学教案7课后word 文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第七课铁生锈教学目标1、知道金属有生锈的现象；2、以铁生锈为例，说出金属生锈的原因；3、说出一些防止金属生锈的方法。教学重难点：重点：防止金属生锈的方法。难点：金属生锈的原因。教具准备：锈铁块、铜绿以及一些不锈钢制品，课前一星期布置学生预做铁钉生锈的实验。教学过程（一）创设情景，激发兴趣1、许多金属都会生锈。（1）在我们身边有哪些金属生锈的现象？（2）会生锈的这些东西是什么材料做的？归纳：铁生锈这锈叫做铁锈。（二）自主探究，交流分享（3）还有什么金属会生锈？通过观察铜上面绿色的物质，得出“铜绿”是铜生

2、锈形成。（4）那么，铝、铅等金属会不会生锈呢？归纳：许多金属都会生锈。（三）合作学习，释疑解难2、金属为什么会生锈？37（1）出示生锈的铁钉，问：铁钉上出现了什么现象？为什么会生锈？（学生讨论）（2）教师归纳小结得出：锈是金属在空气中发生氧化作用的结果。（3）学生观察自己面前的潮湿试管中的铁钉和比较干燥试管中的铁钉，两个铁钉有什么区别？（4）说明了什么呢？（5）日常生活中什么金属最容易生锈？铁锈有什么特点？（四）实践创新，展示评价　3、怎样防止金属生锈？（1）怎样才能防止生锈呢？（2）学生讨论后，教师

3、小结。金属放在干燥的环境中；金属的外面加一层保护层；金属与空气隔绝；在一种金属中加入另处一些金属制成不易生锈的合金。（3）出示一些用合金作的制品让学生观察。（五）梳理总结，拓展延伸　4、布置作业板书设计：7铁生锈锈是金属在空气中发生氧化作用的结果教学反思：第8课牛奶的变化教学目标：1、能提出探究活动的大致思路；能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。372、愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。3、认识牛奶常见的变化对人们生

4、活的影响。教学重难点：知道牛奶有哪些变化，牛奶的用处。教具准备：牛奶课时安排：1课时教学过程：（一）提出问题同学们喜欢喝牛奶吗?那你知道牛奶有什么好处吗？牛奶中富含维生素A，可以预防皮肤干燥及暗沉，使皮肤白皙，有光滑。（二）猜想假设大家收集的资料真全面啊！那么关于牛奶，你还想知道什么问题呢？看来你们都是注意观察的好孩子，这一节课就让我们揭开这些问题的答案!（三）制定方案先以小组为单位设计实验，谁愿意把我们小组的实验设计说出来与大家分享？我们小组四位同学每人进行其中一种混合实验。一定要记录好实验现象。（

5、四）实施探究1能具体说说哪些东西能让牛奶发生哪些变化呢？牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝集现象。将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶有絮状物产生。将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶没有变化。将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶中有沉淀生成。372、交流有关引用牛奶的知识有人习惯空腹喝牛奶，这不科学。牛奶不宜久煮或加热次数过多。（五）展示交流用牛奶做胶水。谁愿意把你们小组的制作方法说出来与大家分享。第一步：将40ml的脱脂牛奶倒入一个杯子在，加入10ml的醋，搅拌一下，使其充分混合。第二步

6、：用纱布过滤上述混合物。第三步：用玻璃棒将纱布中收集的固体物质倒入杯子中。第四步：在杯子中加入适量小苏打，搅拌。（六）拓展创新这节课同学们的表现都非常棒。让老师来听一听，你们都有哪些收获。那你知道这么好喝酸奶是怎么做出来的吗？下面老师教教大家如何做酸奶，好不好？板书设计：8牛奶的变化牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝集。啤酒，牛奶有絮状物产生。食盐，牛奶没有变化。柠檬汁，牛奶中有沉淀生成。教学反思：第9课静止和运动教学目标：371．能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单器

7、材作简单的模拟实验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2．想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作与交流。3．学会描述物体的运动和静止，知道运动和静止的相对性。重难点：学会描述物体的运动和静止，知道运动和静止的相对性教学准备：车模型，图片资料。教学过程：1．录像导入，激发兴趣。⑴请同学们仔细观看录像（播放一组录像：校园内学生活动录像和人们乘坐公共汽车情景录像）。你们都看到了什么？⑵揭示课题：今天，我们就来研究“静止和运动”。板书课题。2．师生互动，共同探究。⑴谁是运动的，谁是静止的。①教

8、师谈话，提出问题：刚才我们观看的录像中，谁在运动？谁是静止的？②学生尽情地发表自己的意见（教师可以引导学生就物体“谁在运动、谁是静止的”展开激烈的争论），介绍运动、参照物的概念。（以人们乘坐公共汽车情景图为例）③设计模拟实验，验证猜想与认识。模拟“乘客与行人”的实验，进一步体验并描述运动与静止。⑵描述运动和静止。①出示课件：游人坐过山车图，商场内顾客乘电梯上下楼图，小船在河里顺流而下图，太阳、地球、月亮的运行轨道图。②仔细观察图中的物体，谁是运动的？谁是