精品解析：人教版语文八年级下册第五单元单元检测（解析版）

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1、第五单元单元检测1、积累与运用1.下列加点字的注音全对的一项是（）A.虔(qian)诚驰骋(cheng)迂（冗）冋骤(zhou)然B.驻(zhu)防刹(cha)那焦炙(zhi)蜿(wan)蜒C.ill(zu)咒挟(xiQ)持霓（ni）裳俯瞰(gdn)D.眩(xuan)晕徘徊(huai)夙（su）愿远眺(tiao)【答案】B【解析】试题分析：本题考查现代汉语普通话常用字字音的识记能力。A项，“驰骋”的“骋”应读"cheng"oC项，“俯瞰”的“瞰”应读“kdn”。D项，“眩晕”的“眩”应读“xudm”；“徘徊”的“徊”应读“hudi”。2.下列各组词语中字形无误的一

2、项是（）A.隧道遗撼巍峨皱褶B.噸岩懈怠颠簸敦实C.峰巅沟壑陡悄斑澜D.倾刻蘸水旷野频繁【答案】B【解析】试题分析：本题考查现代汉语普通话常用字字形的识记能力。A项，“撼”应为“憾”，“撼”组词如“撼动”。C项，“澜”应为“斓”，“澜”组词如“波澜壮阔”。D项，“倾”应为“顷”，“倾”组词如“倾倒”。3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A.当年的情景又历历在目地浮现在他的眼前••••B.大风朔雪冰冻接踵而至，天气越来越冷，冰层越结越厚，一片冰川期降临的预兆••••C.泰山悠久的历史背景，深邃的文化底蕴吸引了众多名人墨客纷至沓来，朝山览胜••••D.宾利先生

3、仪表堂堂，大有绅士风度，而且和颜悦色，没有拘泥做作的气派••••【答案】A【解析】试题分析：本题考查正确运用成语的能力。A项，“历历在曰'指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前，跟后面的'浮现在他的眼前”意思重复。B项，“接蹲而至”形容来者很多，络绎不绝。使用止确。C项，“纷至沓来形容接学—连不断地到来。使用正确＜D项，“和颜悦色”形容和善可亲。使用正确。科—网…学_科_网…学_科_网…学_科—网…学—科—网…2.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.当河水正这般畅畅快快地驰骋着吋，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐

4、跌了进去，更闹，更挤，更急B.它们在龙槽两边的滩壁上散开來，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋C.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹D.有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁噓峻，丘岗葱绿,美不胜收【答案】D【解析】试题分析：本题考查辨析修辞手法的能力。A项用了拟人；B项用了拟人、排比；C项用了比喻。D项没有使用修辞手法。点睛：初中阶段常见修辞手法及其特点：①比喻：利用不同事物Z间的相似Z处，用一个事物来比方另一个事物。比喻可以分为两种，一种是明喻,比喻词是“像”“好像”“好

5、似”“犹如”等；另一种是暗喻，所用的比喻词是“是”“成了二②拟人：把非人的事物当作人来写，将它们赋予人的思想感情、行动和语言能力。③夸张：用夸大的词句来形容事物，以加强说话的力量。④排比：把结构相同或相似、意思联系密切的句子组合在一起构成的一种修辞手法。排比句至少由三个句子构成。⑤设问：无疑而问，自问自答，引人思考的一种修辞手法。⑥反问：无疑而问，只问不答，而答案却在其中的一种修辞手法。⑦反复：根据表达需要，同一词语或句子一再出现，有意重复。⑧对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。3.下列对课文理解不正确的一项是（

6、）A.《壶口瀑布》是一篇托物言志的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势A.《在长江源头各拉丹冬》中作者带领我们走进“各拉丹冬”，领略了那壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色B.“……但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”这一段选自马克，吐温的游记散文《登勃朗峰》C.在《一滴水经过丽江》中作者用诗一般的语言描写了丽江风景优美，景色宜人，建筑古朴，民风质朴，这篇散文展现在我们面前的是一幅立体丽江图，给人以清新优美的艺术感受【答案】A【解析】试题

7、分析：本题考查对课文内容的理解能力。A项中《壶口瀑布》是一篇借景抒情的散文，而不是托物言志的游记散文。2.请选岀下而句子中没有语病的一项（）A.人们都喜爱观赏口出，而对口落，却很少有人去流连把玩、吟咏描绘B.天然要比人工更美丽些：在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然C.据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目数以万计D.随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会【答案】B【解析】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否

8、得当，找出