电容器的电容教学设计_图文

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1、第一章静电场第8节电容器的电容的教学设计王永会张世齐一、教材分析:(1)、本节内容是学完匀强电场相关知识的一个重要应用,同时也是为下节学习带电粒子在匀强场中的运动打下基础,因此起到承上启下的作用。另一方面,实际生活屮许多电器中都会用电容器,所以本节内容在整个电学中占很重要的地位。(2)、电容器是生活中十分常见的电学元件,作为一名鬲中学生认识电容器非常有必耍。(3)、木节的教学重点定位于对电容概念的理解及电容器应用上,教学难点定位于电容的引入,研究影响平行板电容器电容大小因素的实验探究。二、教学目标1、知道什么是电容器,知道电容器充电和放电及其能量转换;2、知道电容器电容的概念

2、及定义式,能用来进行有关的计算;3、知道平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。4、通过彩响平行板电容器电容因素的实验探究过程,体会其屮蕴涵的物理方法:控制变量法,能够对问题进行定性分析、定量分析等;5、体会电容器在实际生活中的广泛应用,培养学生探究新事物的兴趣。三、教学重点:1、电容器的定义及其表达式,及相关计算;2、探究平行板电容器的电容与那些因素有关;四、教学难点:探究平行板电容器的电容与那些因素有关;五、教学过程:(一)情境导引我们用相机照相时,光线不足的时候会打开闪光灯,可大家知道闪光的能量是从哪里來的呢?下图是一种带有闪光灯的照相机,相机内装有容量很大的电容器

3、。不但相机中含有电容器,生活中的许多电器中也都含有电容器。照相机的闪光灯•在不到的短哲时间内发出强烈闪光.瞬时电流很大.$种电池都不能承受。在实际中,常常用电容器帮助闪光灯实现它的功能。拍照前先用较长的时间(一般是几秒)给电容器充电.拍照时触发闪比灯,使电容器通过灯鯨放电,发出邮眼的白光.然后电源又绐电容器充电.为卜一次闪備降冬.因1.4-6饋郴机的闪:灯[学生活动]在我们的口常生活中,哪些电器中用到了电容器?教师用课件展示各种电器图片。(二)问题导学教师捉问:这么多的电器屮用到了电容器,电容器是什么样的元件?它的构造、原理和作用有哪些呢?1、电容器[教师活动]出示一纸

4、质电容器并将英拆开(破IU洗衣机上冇的),请大家观察它的构造。学生汇报观察结果:该元件有两片锡箔(导体),屮间是一层薄纸(绝缘)。课件展现[教师活动]任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体,组成一个电容器。教师问题:给学生出示相距一定距离的两金属板,平行相对放置,并提出思考问题:这套装置能否构成一个电容器?学生思考后回答:能,两金属板是导体,中间的空气是绝缘物体。教师总结:这种电容器叫平行板电容器,其屮的绝缘物质为电介质。教师捉问:具有这样结构的设备为什么能装电荷?学生回答:电荷异性相吸组成电场能。[教师演示]按图连接电路,提示学生注意观察实验现象:当S接。和接b时,观察电流表指针

5、的偏转情况。[学牛总结]图1当S接°时,电流表指针发生偏转。图2当S接b时,电流表指针反向偏转。教师用课件模拟电容器的充放电过程:+0-Q)—C++'+Eb/_©—u=oUq4■a图2电容器放电示意图电容器充电示意图[学牛活动]观察动画,总结电容器的充放电规律。[教师点拨学生总结结论](1)把电容器的一个极板与电池组的正极相连,另一个极板与负极相连,两个极板将分別带上等量的杲号电荷,这个过程叫充电。(2)当用导线把充电后的电容器两极板接通,导线中也有电流通过,两极板上的电荷中和,电容器乂不带电了,这一过程叫放电。注意:我们把一•个极板所带电荷量的绝对值叫电容器的所带电荷量Q。

6、[思、考讨论]独立思考后回答下题,可以看帖寻找答案。(1)有电流就有电流做功,会消耗能量,在充放电过程中能最如何转化的?学生思考后回答:充电:电源能量—►电场能放电:电场能一►其他形式能(2)充放电电流方向-U电荷定向移动的方向的区别?学生回答:电流方向与电荷定向移动方向相反[教师活动类比探究]水杯可以盛水,可称为水容器。水杯存水的本领大小由什么决定,电容器储存电荷的木领的由哪些因素决定呢?【教师板书】2、电容电容:反映电容器储存电荷的本领,用C来表示。[学生活动]如何分析水杯存储水的本领,先独立思考,然后再小组讨论回答下题。学牛思考后回答:可用水量比深度來判断水杯存水的本领

7、。[学纶活动]先猜想如何表示电容器的电容,然后阅读课木相关内容。学生回答:电荷量与电压的比值来表示。[教师总结]可用电容器所带电最与两板间电压的比值来描述电容器容纳电荷的木领。学牛•活动:利用互联网搜索学习电容器的电容与容器所带电荷量Q、电容器两极板间的电势差U的关系是怎么得出来的。思考C与0、U有关吗,C由Q、U决定吗?学生思考示冋答:C不由0、U这些外界因素决定,因为C由电容自身决定。[教师活动]电容器所帶电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值,叫做电容的电容。比值定义式:C=Q/U,C不IIIQ

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