第五章《电流与电路》复习提纲

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1、第五章《电流和电路》复习提纲(2课时)一、电荷1・带了电(荷)：摩擦过的物体有了—物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。2.使物体带电的方法：①摩擦起屯：用摩擦的方法使物体带屯。原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。实质：电荷从•个物体转移到另•个物体使正负电荷分开。②接触带电：物体和带电体接触带了电。③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。3.两种电荷：①正电荷：用丝绸摩擦过的所带的电。负电荷：毛皮摩擦过的所带的电。4.电荷相互作用规律：同种电荷相互,异种电荷相互。5.验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否O原理：的原理。6.

2、电荷量：电荷的多少。单位：库仑(C)1尸1・6*10・叱7.中和：放在一起的等量异种屯荷完全抵消的现象。二、电流1・形成：电荷的形成电流。2.方向的规定：把移动的方向规定为电流的方向。在电源外部，电流的方向从电源的到O电流的方向与自由电子定向移动的方向O3.获得持续电流的条件：①电路中有；②电路为*4.电流的三种效应。(1)电流的热效应。。(2)电流的磁效应。(3)电流的化学效应。5.单位：(1)国际单位：(2)、常用单位：、(3)换算关系：1A二1000mA1mA二1000PA6•测量：电流表(1)读数方法：应做到“两看清”即看清接线柱上标的，看清—电流值和电流

3、值。㈡使用时规则：“两要、两不”①电流表耍—在电路中；②电流要从电流表的柱流入，柱流出，否则指针。③被测电流不要超过电流表的。实验室用电流表有两个量程，0〜0.6A和0〜3A。测量时，先选大量程，用开关,若被测电流在0・6A〜3A可测量,若被测电流小丁弋.6A,则换用小的量程,若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。④不允许不经用电器直接把电流表连到电源—上，原因电流表相当于一根导线。三、导体和绝缘体1，导体：容易的物体。常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。导电原因：导体中有大量的可的电荷。2.绝缘体：导电的物体。常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等

4、。不易导电的原因：几乎没有的电荷。3.导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。四、电路1.组成：n.<咖她在颐的內普神昭正期raswi渍划亂以持pF*J

5、fc令脱n&MJi电能一HWMt见”电It①用电器：的设备。工作时：将—能一--的能。②开关：控制电路的0④导线：输送电能。2.三种屯路：①通路：的电路。②开路：的电路。③短路：电源两端或用电器两端用导线连接起来。3.电路图：用符号表示电路连接的。4.连接方式：串联并联定义把元件逐个连接起来的电路把元件连接起来的电路特征电路屮只有条电流路径，…处段开所有用电器都。电路屮的电流路径至少有—条,各支

6、路屮的元件独立工作，互不影响。开关作用控制干路中的开关控制。支路屮的开关控制。电路图—实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯5•识别电路串、并联的常用方法①电流路径法：在识别电路时，电流：电源正极一各用电器一电源负极，若途中不分流用电器—联；电流在某一处分流每条支路只有一个用电器，这些用电器—联;②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器—联；若另…个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为—联。随堂检测题一、填空题1.下列三组常用物品：①塑料尺、铅笔、橡皮擦；②木桌子、钢卷尺、透明胶带；③乒乓球、橡胶棒、玻璃杯。通常情况下全部

7、属于绝缘体的一纽是（填序号）；不同材料，导电性能不同，导电性能介于导体和绝缘体之间的称为体。2.计算器中的电流很小，大约100UA,也就是A；雷电是一种常见的自然现象,发生雷电时的电流高达2X10‘A,相当于mAo3•小明家中装有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，正常工作时的电流分别为200mA>1A和250mAo如果电路中的电流不允许超过3A,他家最多还能再装300mA的照明灯盏。4.我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带，造成火灾隐患。5.有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与

8、带正电的C相互吸引，那么A—定带电，B与c••定能相互o6.某同学参加兴趣小组活动吋，连成了如图5・1所示电路，那么，当Si、S2都闭合吋,发光的灯泡是:当S1断开、S2闭合时，发光的是。7.在如图5・2所示的电路中，只增加一根导线，使电路变成并联电路，则这根导线应该接在两点之间。读数是,灯Li电流是o二、选择题：11.在如图5・7所示的各电路中，开关S闭合后，小灯泡L】、》都能发光的是（）BC图5-7图5-212.下列器件中，全部为用电器的是（）A.屯铃、屯池组、H炽灯B.日光灯、电风扇、电视机C.洗衣机、收音机、开关C.电池插座、电线、空调器13.下列四组物体

9、中，都属于