语文人教版六年级上册《詹天佑》

《语文人教版六年级上册《詹天佑》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学段目标第三学段（5～6年级）（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己

2、的看法，作出自己的判断。6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅

3、读面，课外阅读总量不少于100万字。（三）习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4．学写读书笔记和常见应用文。5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人

4、说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。第一单元一、单元内容分析：第一单元的主题是“走进大自然”，本单元的两篇精读课文和两篇略读课文内容丰富，有人与自然和谐相处的《山中访友》，有描写自然景象的《山雨》，有歌颂自然、歌颂生命和自由的《草虫的村落》，有描绘祖国山川壮美的《索溪峪的“野”》。总的来说，是通过对自然景物的描写，激发学生热爱大自

5、然的思想感情。二、教学目标：1.学会本单元19个生字，能正确读写唱和、蕴含等词语。3、有感情朗读课文，感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣，培养学生追求美好事物的情怀。4、抓住关键语段反复品析，体会作者是怎样细心观察大自然的，如何展开联想和想象表达自己的独特感受的。5、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写作中。6、品味优美的语言，通过背诵，练笔等形式不断丰富语言的积累。三、教学重难点：重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边想象的习惯。2、理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”，用在自己的写

6、作中。难点：1、引导学生体会作者如何进行观察，如何展开联想和想象表达自己独特的感受。2、学习作者运用比喻，拟人，排比，想象来表达感情的方法。四、单元读写点读点：四、课时安排：山中访友2课时山雨1课时草虫的村落2课时索溪峪的野1课时口语交际·习作一3课时回顾·拓展一1课时二、单元重难点1是《体会文章的思想感情》2是《领悟作者的表达方法》这既是本单元的训练重、难点，也是本册教材的重、难点。理解了课文的思想内容，就知晓了作者的写作意图，使学生在知识上得以提高，思想上得到升华，学生也就入情入境，有了全身心的收获。而在此基础上体会作者是怎样表达的，领悟其方法则是提高学生的语文

7、综合能力，使学生学会怎样表达自己。如果用教学生唱歌为例来说明的话，这不仅是在教学生唱一首歌，更是在教学生怎样去唱歌。学会方法，学生将受益终身。同理，学生体会到了作者的表达方法，应用到自己的习作当中，就会恰到好处的表达自己，那么，习作这一语文的综合性难题也不攻自破了。若想达到这个目的，攻破这一难点，真正让学生学会怎样表达，就必须在本单元的教学上下功夫。四、单元目标的分配：在体现单元重难点：领悟作者的表达方法这方面，《山中访友》一课要使学生领悟作者抓住景物特点进行静态、动态的描写和寄情于景的表达方法。《山雨》一课要引导学生领悟抓住特点描写下雨景象和通过写景及联想表达