语文人教版六年级上册七律长征

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1、人教版五年级上册《七律长征》教学设计新圩江镇中田学校：卿志明[教学目标]   ①、认识3个生字，会写3个生字，能正确读写“远征”等词语。   ②、有感情地朗读课文，背诵课文。   ③、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。[教学重点]   让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下，战胜艰难险阻的大无畏精神，英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀，高昂气质。[教学难点]   理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。[教学过

2、程]   一、创设情境，导课激趣   师：请看大屏幕，同学们，你认识画面上的这个人吗？      师：好眼力！对，他就是伟大的领袖毛泽东。齐读课题。   师：七律是诗的一种格式，一般有四句八行，长征才是诗的真正题目。 再读课题。      二、直观解题，简介背景师：那么，你了解长征吗？（出示长征录像）   那么这节课就让我们走进文本，在语言文字当中去领略长征的惊险悲壮，相信你们一定会有新的收获。   三、初读课文，学习生字   师：那么，毛主席是怎样写长征的？请听课文录音，注意生字的读音。师：听得认真，那么这些词语你能准确地拼读

3、吗？谁来读？指名读，全班齐读。   四、精读课文，领悟情感   1、体会总起句（1）、这首诗是围绕哪句诗写的？（2）、哪个词体现难？你是怎样理解的？（3）、哪个词语又体现不怕难？你又是怎样理解的？小结：是呀，一个“只等闲”就把红军不怕艰难险阻的气概表现得淋漓尽致！谁来读读这两行诗。2、体会长征的艰难和“不怕”难过渡：让我们也随着毛主席和红军将士们一起去征服这千山万水吧！（1）、小组讨论交流：（课件出示）（2）、诗中都提到了哪些山？哪些水？（板书：五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山）（3）、学习第二句诗a、那么红军爬山有多难？请看大屏幕

4、说说哪座是五岭山脉？哪座是乌蒙山？说说你的理由。b、那么毛主席在诗中各是用哪两个词来形容的？谁能结合图意说说“逶迤磅礴”的意思？C、红军要爬过这么长的五岭，这么高而陡的乌蒙山，会遇到哪些困难呢？让我们的思绪回到长征的年代，谁来说说。d、要翻越这样的高山，绵延的山岭，一个字难。可红军战士只等闲，找出不怕难的词语。（板书：细浪、泥丸）e、你怎么理解的？谁来读读3、4行，你怎样读？f、回读总起句：面对这样的高山峻岭-------------------（4）、学习第三句诗a、翻过了高山，又要涉水了。诗中提到了哪两条河？（出示图片）b、

5、说说你看到了什么？c、出示红军“巧渡金沙江”的故事，边听边思考：毛主席和红军战士安然渡过金沙江后的心情会是怎样？（板书：暖）过渡：红军与敌人的战斗有智取也有恶战，让我们看一看飞夺泸定桥的壮烈场面吧！d、播放“飞夺泸定桥”的录像。看了画面，你觉得这是一次什么样的战斗？体会心情。（板书：寒）让我们用朗读来表达这种智取的愉悦和面对恶战的勇往直前！f、回读总起句：面对险山恶水---------------------（5）、学习第四句诗过渡：红军将士五岭，越，巧渡金沙，飞夺泸定，8月走过了荒芜人烟的草地，9月来到千里积雪的岷山。a、爬岷

6、山又有多难？看录像。b、是呀，在雪山上红军战士受到饥饿和寒冷的威胁，这是生与死的考验，这是在和天斗呀，你说难不难？最后两行诗谁来读？      师：老师发现你读时面带笑容，告诉老师这是为什么吗？过了雪山，长征就要胜利了，让我们一起分享红军长征胜利的喜悦吧！f、回读总起句：面对牺牲，面对死亡----------------------三、诵诗文，悟诗情1、绵延的五岭，红军怕不怕？……..这首诗表现了红军战士什么精神？让我们用朗读来表达对毛主席和红军战士的赞颂。2、毛主席的这首诗还被作曲家谱成了曲子，久唱不衰，曾让我们的祖辈、父辈为

7、之热血沸腾。让我们也来听一听，感受一下红军战士大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。3、课后作业。短短56个字，就让我们走了长征路。可见，毛泽东不仅是伟大的思想家、政治家、革命家，更是一名杰出的诗人。课后搜集毛主席诗词，进一步感受毛主席诗词的魅力！