语文人教版六年级上册《金色的脚印》教案

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1、金色的脚印教学设计一小：王琦一．故事导入1.讲一个关于母爱的故事。人与人之间的爱是不可缺少的，这种亲情是割舍不断的。现在看大屏幕（狐狸），你对它的印象如何？2.狐狸在人们心中的印象是不太好，那今天，我们将学习一课与狐狸有关，而且体现爱的一篇略读课文----金色的脚印。相信学过本课你就会为狐狸平反了。二．初读课文小组讨论问题1.事情的起因是什么？2.事情的经过是什么？3.事情的结局是什么？三．细读课文集体讨论1.小狐狸被抓后的状态？（课件出示课文内容）（1）这段话中有三个结构完全相同的叠词是？（光秃秃冷清清孤零零）这三个词你能读出什么?嗥

2、叫什么意思？（2）指导读。2.老狐狸为了救出小狐狸都做了什么？（调虎离山之计；老狐狸深入“虎窝”做窝喂养营救小狐狸）（1）哪个环节最哦让你感动？我们说说调虎离山之计。为了实施调虎离山之计狐狸夫妻都做了哪些准备工作？（课件出示）（2）这句话中有一个字和一个词让我们在初读时很是怀疑，你们发现了吗？（冲大摇大摆）这只狐狸怎么了？如此大胆？这不是自投罗网吗？怀疑和担心在下文的阅读中就迎刃而解了，原来是为了调虎离山之计下的圈套，回读时自然有一种欣喜与佩服之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，是对孩子深切浓厚的爱。（3）指导读。3.狐狸一家和正

3、太郎发生了怎样的变化？这部分让你感受最深的是什么地方？（课件出示句子）（1）看待此情此景正太郎在想什么？（2）知道读。4.课文为什么以“金色的脚印”为题？金色的脚印表面什么意思？金色指什么？一．小练笔这篇课文情节十分生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，现在选择自己感兴趣的内容写一段话。1.正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔下去，失去了知觉，他是怎样被救的？2.正太郎与小狐狸一家分别的场面一定十分感人，能具体写出来吗？1.狐狸一家回到密林以后，会发生什么？一．听故事（课件出示一个动物亲情的故事）欣赏图片（动物与人的照片）二．小结我

4、想此时，我们已经产生了共鸣，都渴望自己的情感也能得到升华，无论亲情友情还是和动物之间的感情都是需要付出的，需要互助互爱的，能把狐狸和正太郎身上那种闪光的东西继承而发扬，那我们就是赢家。