语文人教版二年级上册坐井观天教案

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1、8坐井观天【教学目标】1.认识生字9个:井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。”2.积累词语7个,能在课文中理解这些词语的意思。3.正确朗读课文,看清标点,注意读出句子的语气。4.分角色演《坐井观天》,初步理解其寓意:目光短浅,固执己见是不可取的。【教学重点】认识生字9个,积累词语7个,正确描写“井、沿、那、际。”【教学难点】分角色演《坐井观天》,初步理解其寓意:目光短浅,固执己见是不可取的。【教学准备】PPT识字卡片【教学课时】一课时【教学过程】一、揭示课题,导入新课1.今天,我们来学习一篇寓言故事,也是一个成语故事,(PPT出示课题)。2.学习生字①井

2、(拼音:后鼻音;笔顺:强调第三笔是撇,第四笔是竖)②观(谁能用加一加的方法来记一记,左边的“又”字的捺变成了点,右边有个见字,所以“观”就是看见的意思。)3.理解“坐井观天”,坐井观天是什么意思呢?(坐在井里看天)4.板书课题(请小朋友和老师一起把课题请上黑板。)指名读课题,齐读课题。这是一个怎样有趣的故事,会告诉我们一个什么道理呢?二、初读课文,整体感知。1、请大家打开书,翻到第八课。注意:1、读读课文,借助拼音,读准生字字音,不加字,不漏字,遇到难读的句子多读几遍。2、想一想,圈一圈,课文讲了谁和谁的事情?他们为了什么事情而争论了起来?2、学生交流。(1)谁和谁的什么事?(贴图

3、:青蛙小鸟)(2)他们为了什么事情而争吵?(生:它们为“天有多大”的事情争论起来。)(板书:天有多大)过渡:它们是在哪里争论这个问题?我们一起来看看课文第一小节。三、研读课文,明白道理。出示:青蛙坐在井里。一只小鸟飞来,落在井沿上。1、出示课文第一小节。指名读,齐读。2学习生字“沿”①加一加;换部首:铅、船②我们写的时候,都要注意什么呀?(左窄右宽,右上是横折弯)【板书到田字格】②理解井沿(井口的边)【拓展延伸:碗沿(碗口的边)、桌沿(桌面的边】3.我们知道了它们争论的地点,【出示:青蛙是在(井底),小鸟是在(井沿)。】那么它们又是怎样争论的呢?请大家带着这些问题,静静地用心读课文

4、。一边读一边用“___”划出青蛙说的话。3、青蛙说了哪些话?交流你从哪儿来呀?朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。①学习生字(1)那(与“哪”进行区别哪用在问句里,那用在答句。)(2)弄(后鼻音;笔顺)(3)错(反义词:对)②自由读读三句话,说说青蛙认为天只有()。(板书:井口那么大)③读第二句话,理解“大话”,引出小鸟的第一句话。什么是大话?(吹牛)青蛙认为小鸟的哪句话是吹牛的话?4、交流:我在天空中飞了一百多里,又累又渴,下来找点水喝。大家都去过市区吧,我们乘汽车上高速,大约一个半小时到市区。我们到市区的距离大

5、概也是一百多里。对小鸟来说,一百多里远不远?小鸟拍着小翅膀,飞了一百多里,你说累不累呀?学习生字:累(书空)【积累又...又...的词语】让我们一起来演演小鸟,读出累的感觉。指名读。小组读。5、小鸟说的话,青蛙相信了吗?(不相信)你从哪句话里知道的?朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?①这里的感叹号说明了青蛙不相信小鸟的话。让我们演一演青蛙,读好这句话。②理解反问句:天不过井口那么大,还用飞那么远吗?师:如果天只有井口那么大的话,用不用飞那么远呢?(生:不用)是呀,在青蛙眼里,天不过井口那么大,是不用飞那么远的。青蛙说的时候,用问句来说,是为了证明自己的观点。你弄错

6、了。天无边无际,大得很哪!6、青蛙认为天不过井口那么大,小鸟又是怎么认为的呢?找出句子读一读。小鸟为什么这样认为呢?他飞过那些地方呢?是啊,小鸟飞了100多里,飞过浩瀚的大海,飞过一望无际的平原,飞过无边的森林,飞过广袤的沙漠,飞过辽阔的草原……小鸟飞得远,看到的东西也多,真是见识广啊!(板书:见识广)小鸟飞了那么远,看到天的边了吗?(生:没有)所以它说天是“无边无际”的,(板书:无边无际)学习生字:际理解词语“无边无际”谁来把小鸟认为天大的句子读一读,再齐读。青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”7、小鸟认为天无边无际,青蛙相信了吗?找出句子读一读

7、。(1)青蛙的哪个动作表明了它不相信小鸟的话?(笑)(2)青蛙认为自己________________,所以坚信______________。1、用手成筒看天花板,说说你的感受。青蛙还是不相信小鸟的话。我们也来学做小青蛙。我们把手卷起来看天,(出示:蓝天)你看到了什么呢?我要来采访你。出示第一节:青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”青蛙看到天只有井口那么大,是没有错的,但天是无边无际的。为什么青蛙眼

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