云南省2018-2019年高一上学期期中考试语文试题

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1、高一语文第一学期期中试卷一、选择题1.下列词语中加点的读咅全都正确的一项是A.干瘪•(bid)啮(niO)噬•自怨自艾(ai)•翘(qiao)首以待•B.百舸■(g。)癖(pl)好■引吭(hdng)高歌■恪(ke)尽职守■C.瞳孔■(tong)休憩(qi)■战战兢兢(ke)••徜徉(changyang)••D.轻蔑(mi)摭(zhi)拾甫(pu)建惆怅(chouchang)【答案】B【解析】试题分析：A项，“自怨自艾(di)”应为“自怨自艾(yi)”，本义是指悔恨自己的错误，自己改正。C项，“战战兢兢(ke)”应为“战战兢兢(jing)",形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子

2、。D项，“轻蔑(mi)”应为“轻蔑(mie)"藐视、小看、鄙弃。点睛：从历年高考来看，字咅题考核的内容有多咅字、形似字、咅近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项，找出读音全部相同(或不同)的一项，找出各组读音全部相同(或不同)的一项三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。2.下列词语中没有错别字的一项是A.慰籍闲暇想入非非真金不怕火炼B.时髦麻痹真知灼见不废吹灰之力C.震撼捏造一慨而论学而不思则罔D.疑窦骐骥按部就班青出于蓝胜于蓝【答案】D【解析】试题分析：本题考查识记字形的能力。A项，“慰籍”应为“慰藉”，意思是安慰、抚慰。B项，

3、“不废吹灰之力”应为“不费吹灰之力”，形容事情做起来非常容易，不花一点力气。C项，“一慨而论”应为“一概而论”，不加区别地用一个标准来看待。后世常用此比喻对问题不做具体分析，笼统地看成一个样子。3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是⑴小屋了自己的艰难岁月，有很长一段时间，谁也记不得什么人曾经在这里出生。⑶可以毫无愧色地说,他的艺术是世界文化的不容的组成部分。A.度过徜徉置疑B.度过徘徊质疑C•渡过徘徊置疑D•渡过徜徉质疑【答案】【解析】试题分析:“度过”主耍是带时间性的经过;“渡过”主要指的是rh此岸到彼岸,⑵我时时在中国古典诗歌地天地里，体会最细微地感情，捉摸耐人寻味的思想。是

4、空间的经过，(1)句中说的是过了很长时间，用“度过”恰当。徜徉：书面语，闲游，安闲自在地步行。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。(2)句说在“中国古典诗歌的天地里”,用“徜徉”恰当。质疑：提出疑问，请人解答。置疑：加以怀疑，多用于否定句中(3)句是否定句，用“置疑”恰当。故答案为A项。1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班,真是费尽心思，无所不为。B•随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也斥意告别家乡，外出闯荡一番。C.老李

5、从小就养成了勤学好问的良好习惯.遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好••••友甚至左邻右舍请教。D.书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸,将汉字之美表现得淋漓尽致。••••【答案】D【解析】试题分析：A项，无所不为：没有不干的事情，指什么坏事都干。感情色彩不当。B项，安土重迁：在一个地方住习惯了，不愿轻易搬迁，形容留恋故乡。此处不合语境。C项，不耻下问：乐于向学问或地位比白己低的人学习，而不觉得不好意思。此处对象不当。D项，淋漓尽致：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。使用正确

6、。2.下列各句中没有语病的一句是A.能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。B.我省食品药品监督部门已着手对全省食品生产企业按照诚信度等级进行分类管理，不良记录的多少，将直接影响企业的诚信等级。A.教育行政部门监管不力，致使一些学校在义务教育阶段借口办特色班为名，向家长收取高额费用。B.在学生中树立良好的道徳风尚，是当前全国中小学工作的当务之急。【答案】B【解析】试题分析：木题考查辨析并修改病句的能力。A项，“能否贯彻落实……对构建……具有重大的意义”，两面对一面，前后照应不周，把“能否”去掉。C项，“借口办特色班为名”结构混乱，“借口……”与“以……

7、为名”两种句式杂糅。D项，成分赘余，“当前”和“当务之急”语义部分重复，去掉“当前”。1.下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是A.恰/同学/少年，风华/正茂B.看/万山/红遍，层林/尽染C.我/要用手指/那/涌向天边的排浪D.师道之不传也/久矣【答案】C【解析】试题分析：诗歌朗读中的停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿，但无论哪一种停顿的方式都不能割裂诗句的语法结构。本题从语法的角度来看，C项中“我”是句子的主语,“用手