语文人教版六年级上册《感悟母爱 从细节开始》教学反思

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1、《感悟母爱从细节开始》教学反思姓名：吴利红单位：濮阳经济技术开发区第三初级中学作文指导课——感悟母爱从细节开始濮阳经济技术开发区第三初级中学吴利红这节公开课，让我感触很深。“授业以解惑，传道以明理”，“授之以鱼不如授之以渔”，这是教师的天职。我们做老师的不仅教给学生知识，还要教给学生做人的道理，更教给学生“走路”的技巧。脱离生活的语文教学是没有生命力的，作文教学也是如此。作文，本来就是对认识到的生活的真实的反映，只有写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。教学中，引导学生通过观察明确生活中有许多事可以入文。通过本课的教学，我认为作文教学要抓住以下两点：1、“文以情感人”，

2、要想让学生写出的文章能感动人，首先得让学生自己感动。有倾吐内心情感的表达欲望，以情促写，真正做到“我手写我心”。因此，在教学时我自始至终都注重对学生情感的激发。借助观看录象，诉说感人故事等多种方法的情感渲染，让学生充分感受和体悟到至爱亲情。2、表现母爱，学生最容易忽视的是生活中的细节，认为家庭活动太平常，以至不能从日常的生活中感受到妈妈的爱，写出来的文章自然就枯燥乏味。因此，我确定以“指导学生感受母爱从细节开始”作为此课的教学重点，运用多媒体教学手段的优势唤醒和调动学生的生活积累，使其达到情不自禁、跃跃欲试的状态，让他们对母爱的表达有了更多的情感投入后，更加地注重对细节的

3、描写。纵观整节课的流程来说：我首先播放《母亲》这首歌，让学生听着悠扬、深沉的旋律时，情不自禁地想起给我们无微不至的关怀，给予我们无私的爱的——亲爱的母亲。让学生说出感动之处，让学生明白何谓细节描写。让学生善于捕捉细节，发现母爱，诉说生活当中的母爱细节。赏读经典探讨技法：除了让学生学到描写细节的方法，还让学生从精彩片段中感悟到母爱在细节中，描摹母爱时先用一个片段对学生加以指导。然后让学生根据描写细节的方法，可以选取日常小事，选取感人的情节来写，写出自己真实的，独特的感受，写出生活化的作文，品读作品感受母爱，让学生体会到了深深的母爱在每一个细小的生活场景当中，从而更好地掌握细

4、节描写的方法。总的来说我认为这节课上得很成功，学生不仅在课堂上学到细节描写的写作技巧，我还让他们明白到：在作文中流露真情。这节课得到评估小组专家领导们的一致好评。上完这节课后，我发现收获颇丰。我欣喜地看到，同学们的写作劲头高了，不再一提作文就头痛，他们学会观察生活，捕捉生活中的细节，体验生活，写出生活化的作文，表现出自己真切的体验，独特的感受。写出有血有肉的文章，不再是干巴巴的，空洞无物，脱离了假而空的作文套路。更让人惊喜的是，我发现整个班级的学风、班风比以前更好了，同学之间更团结友爱，相处更融洽和睦了，更真诚待人了。他们学习的劲头更高了。我感谢这节难忘的公开课！