以《春》为例,进行景物描写的探究

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1、以《春》为例，进行景物描写的探究一、导入俗话说"山水有情，草木知意。”古今中外，许多文学大师在口己的作品中常常借助景物描写来传惜达意，从而人人增强了作阳的艺术感染力。今天我们就来谈谈散文屮的景物描写。（板书：景物描写探究）二、以《春》为例赏析描写方法（一）先來看看朱自清的《春》，找出景物描写的片段。（学生读冇关景物描写的片段）你欣赏它什么？结合有关语句谈谈。（学牛谈，适时出示：1、比一比，哪句话写得好，为什么？PPT2出示：小草偷偷地从土里钻出來，嫩嫩的，绿绿的。嫩绿的小草从土里长出来。分析：“偷偷””写出了不经意之间，

2、春草己悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。“钻”写出小草的顽强的特征，使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”呈现生机勃勃的景象。师小结：抓住事物的特征，然后巧用富有表现力的动词、形容词等。（板乩抓住特征巧用词语）2、PPT3出示：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。……野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”生交流，预设:（1）“你不让我，我不让你”运用了拟人生动形象地写出了花争相开放的特点。（2）“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”——比

3、喻、排比，写出了野花清风里轻轻摆动、闪闪发光的形态。师小结：由此可见，恰当的运用比喻、拟人、排比等修辞方法，写出了春天生机勃勃、富有生命力的特征。（板书：妙用修辞）3、笫5段，“'吹血不寒杨柳风'，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带來些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，述有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当屮，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲了，跟轻风流水应和着。……”分析：（1）“像母亲的手抚摸着你”——从触觉的角度写出春风像母亲的手一样温股柔情，把木來看不着摸不到的风形彖化了

4、。（2）“新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还冇各种花的香”“卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的Illi子，跟清风流水应和着。”——还从嗅觉、听觉去写。师小结：写景抓住特征还可以从人的感官角度去描写，女口：触觉、嗅觉、听觉、视觉等。（板I：调动感官）4、这里作者写了树、花、草，还写到了舟、蜜蜂、蝴蝶，找出相关的句子：第4段，“闭了眼……人小的蝴蝶飞來飞去。”——（板书：恰当联想）第5段，“岛儿将巢安在繁花嫩叶当中……成天瞭亮地响着。”——（板书：动静结合）师小结：通过刚才的分析，我们可以总结出景物描写的栩栩如生的方法（指板书读）

5、（二）融入感情师过渡：“一切景语皆情语”，如果我们仅仅停昭在写景这一步是远远不够的，是否冇过这样的生活体验：当心情舒畅时，看什么都顺眼，听什么都舒服。当你心情郁闷时，看什么都碍眼，听什么都闹心。就以蛙虫鸣声为例吧，蛙木无情，虫亦无意，但有人认为是小夜曲、是交响乐、是天籁之音，因为他心情舒畅、豁亮、恬静；有人以为是噪音、是嘲讽,是悲号，因为他烦躁、失落、绝望。其实世间景物，均无情意可言，可言的只是口己的心情。1、我们再读读这些旬了，看看作者在景里融入了什么情感？（对春天的喜爱赞美之情）追问：说说哪些词流露出喜爱赞美之情？（

6、牛：……）由追问：由此你们得出了一个什么结论？（学生讨论回答……）师小结：景物描写不是孤立的。景物描写必然带上作者的主观感情色彩。景为情设，情由景牛，描写要和抒情相结合，努力达到情景交融的艺术境界。（板书：寓情于景情景交融）三、运用描写方法（一）PPT4出示：充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾-样。山坡上的苹芋细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞慢舞的蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地

7、，麦浪翻滚着,扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的i切，热风浮动着，飘过III野，吹送着己熟透了的麦香。那春天的灵秀Z气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在mw±滚动，在天地间升腾。夏天到了。——梁衡《夏感》（学生结合句子谈景物描写的方法运用:1、抓住特征，巧用词语：“泛泡、冒气”一一热烈；“芋芋”“密密”一一写出了草树的茂盛；“烘烤”——感受到太阳的温度特别高，热烈；“浮动”——让人联想到夏天的炽热……2、巧用修辞：“好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于沸

8、腾一样。”——比喻,突出热烈；“山坡上的苹芋细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。”——比喻，草、林带的繁茂；“轻飞慢舞的蜂蝶不见了”——拟人，突出了蝴蝶优美的舞姿，很生动；“扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的观船。”——比喻，说明公路上的汽车疾速，气势雄伟，磅礴z气。3、也用了“调动