《如何建设班集体》PPT课件

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1、2021/7/17第四章如何建设班集体2021/7/17本章主要内容第一节组建班集体的过程第二节建立班级组织结构第一节组建班集体的过程一、班集体的涵义二、制定班级目标三、制定班级工作计划四、正确选拔和使用班干部五、培养优良班风2021/7/17一、班集体的涵义：1、定义：班集体是指有一个坚强领导核心的、已经形成自觉纪律的、有了公正舆论的、团结友爱、勤奋好学，能以集体主义价值观为导向的、为着班级整体目标的实现而共同活动着的集合体；是班级群体发展到高级阶段的表现形式。2021/7/172、班集体形成和发展的标志：有集体成员认同的共同奋斗目标1有坚强而有威信的领导核

2、心力量2正确的舆论良好的班风3有健全的组织和规章制度45目标特征制度特征组织特征价值特征有经常开展的富有教育意义的活动4活动特征2021/7/17二、确立班集体建设目标1.目标的作用2.班级目标的分类3.确定班级目标的原则4.确定班级目标的方法2021/7/171.目标的作用目标的激励效应实现目标的凝聚效应3、确定班级目标的原则方向性：班级目标是全班统一认识和行动的纲领。班级目标应反映国家教育目标和学校教育目标。激励性：班级目标应有激励性，目标制定不宜太低或太高；在书面表达上应鲜明具体、生动感人、催人奋进。中心性：班级目标是班级工作的出发点和归宿。班级一切工作

3、应以班级目标为中心。渐进性：近期目标依据中、长期目标而设计，中长期目标又通过近期目标的不断达成而逐渐实现。可行性：确定班级奋斗目标必须符合学生的生理、心理发展特点，思想觉悟、生活经验及班集体发展水平等实际状况。4.班集体建设目标的制定的过程：（1）目标的酝酿这一阶段，班主任不仅要充分了解班情，研究学生，并在此基础上，对将来的班集体建设目标水平的高低做出大致的定位，更重要的是，班主任要积极引导学生对目标形成感性的认识，产生向往目标的动机。在这方面，很多优秀的班主任为我们创造了非常有效的方法。比如，全国著名优秀班主任孙维刚老师，接了新班之后，他首先做的，就是系统地

4、向学生宣传前苏联的奥斯基托洛夫斯基以及他的著作《钢铁是怎样炼成的》，还让学生读《普通一兵》这本书，那些英雄人物的形象和思想，成了孙老师班集体建设目标的形象化呈现；有的班主任则在接班之后，组织全体学生走访先进班集体，走访优秀少先队员、优秀团员等。这些方法，都可以帮同学们在感性上建立起一个目标形象，进而产生向往的愿望和动机。（2）目标的提出这是引导学生将感性的目标理性化的过程。在这一过程中，班主任老师要努力为学生营造民主的气氛，创造参与的条件，激发表达的热情。介于学生的知识水平和认识程度，为了避免学生思考的盲目性，班主任一定要先把目标分解为德、智、体、美、劳这几个

5、大的方面，然后，针对每个方面，通过班会、小组讨论、问卷调查等多种多样的活动，让学生了解目前班级的状况、自己的状况，提出希望达到的目标。在中学阶段和小学高年级，班主任应该要求学生用书面表达的形式提出自己的目标，并进行整理归类。这样，一方面让学生感受到班集体对他们所提出的目标的重视程度，另一方面也为下一步确认目标做好了充分的准备。（3）目标的确认确认目标的过程，就是将学生提出的目标，经过分类整理，运用讨论表决的方式，消除分歧，统一思想，达成一致的过程。在这个过程中，一方面，班主任要充分发挥主导作用，使目标符合党和国家的教育方针，符合教育的规律和学生的身心特点；另一

6、方面，要充分发扬民主，使每一项目标的确认都通过民主的程序，以体现集体的意志。在具体的细节上，不仅要确认集体目标，而且要确认小组目标、个人目标，并使学生明确三者之间的联系，自觉地意识到自己在集体中不可代替的地位和作用；还要确认目标实现的时间，表述的文字等，使目标具体实在。4.班集体建设目标的制定的过程：（1）目标的酝酿这一阶段，班主任不仅要充分了解班情，研究学生，并在此基础上，对将来的班集体建设目标水平的高低做出大致的定位，更重要的是，班主任要积极引导学生对目标形成感性的认识，产生向往目标的动机。（2）目标的提出这是引导学生将感性的目标理性化的过程。在这一过程中

7、，班主任老师要努力为学生营造民主的气氛，创造参与的条件，激发表达的热情。介于学生的知识水平和认识程度，为了避免学生思考的盲目性，班主任一定要先把目标分解为德、智、体、美、劳这几个大的方面，然后，针对每个方面，通过班会、小组讨论、问卷调查等多种多样的活动，让学生了解目前班级的状况、自己的状况，提出希望达到的目标。（3）目标的确认确认目标的过程，就是将学生提出的目标，经过分类整理，运用讨论表决的方式，消除分歧，统一思想，达成一致的过程。6.确定班级目标的方法（1）处理好求同与存异的关系，即把集体目标与个体目标结合一致。集体目标是班级组织在一定的社会背景下，在预测基

8、础上所期望达到的活动结果。个体目标是按