语文人教版二年级上册语文园地七

《语文人教版二年级上册语文园地七》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《语文园地七》教案教学目标:1．出示例子，引导学生发现汉字特点，自己小结识字方法。感受中国文字的博大精深，激发孩子对汉语的兴趣。2．练习词语接龙游戏，巩固词汇量。3．能转换“把字句”为“被字句”，注意句意不变。4．熟练、有感情地朗读《小花鹿》并背诵，增强学生想象。教学重难点：全员参与字词句的练习，感受汉字的字词特点及句式转换的规律。学情分析：二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基

2、本上能够跟上教师的讲课思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。因此采用了情境教学法，和小组合作学习，充分调动学生的积极性。教具准备：幻灯片、电子白板、小花鹿头饰，桌盘教学过程一、激趣导入１．创设情境，激趣导入：⑴猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……”（蜜蜂）出示图片。⑵蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么？（采花粉酿蜜）⑶蜜蜂采花粉酿的蜜很甜，我们每学习一个新的知识，掌握一项新的本领，高兴不高兴？甜不甜？⑷让我们就像小蜜蜂一样，来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽情地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧。２．在幻灯片上出示课题：

3、语文园地七及几丛绿草鲜花图片（绿草丛中暂隐藏“我的发现”等栏目标题），师生共诵自编儿歌：“来到语文园地，这里花香四溢，我们是快乐的小蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜。”图片演示小蜜蜂采蜜动作。二、教学“我的发现”1.老师听说你们学了不少的知识要来考考你们，你们有信心应战吗？今天我们以小组为单位进行比赛。希望每个小小组团结合作，为自己的小组争光。比赛规则：a.分成五个小组，分别是冰淇淋组，披萨组，薯条组，饮料组，汉堡组，分别放置相应的桌盘。b.获胜的组可以前进一格，你就有机会得到大钻石。c.如果违反课堂纪律则需要下降一格。希望每位同学

4、能遵守纪律。2.演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现“我的发现”之花，口号：“我的发现，只要细心！”3.第一关考的是“眼力”。说来很有趣，我们中国的汉字特别有意思，几个字在一起可以成为另外一个字，把一个字拆开又会出现好几个字。现在，老师给你们一个组合字，看谁能在这个组合体中找出最多的字。出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于白板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。4.小组合作，拆合“音克（上下结构）”的组合体字，看谁找的字最多，写在任务单上。5.指名小组展示拆合结果。6.拓展练习：从“树、春、

5、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考，以白板的形式展现结果。7.结合方法、体会识字学生思考：通过这种拆字方法，对我们学习汉字有哪些好处，并可举例说一说，全班同学共同思考、评议。8.又学到一种新的识字方法，高兴不高兴，甜不甜？（生做甜的表情）我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了！三、教学“日积月累”小蜜蜂飞到第二个草丛，翻开绿草，呈现“日积月累”之花，口号：“日积月累，越积越多！”１.“我会接”──词语接龙：师：闯过第一关，我们来比一比谁是接力小能手，看哪一组最能干接得最长？

6、⑴以书中词“父亲→亲人→人生……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，相机指导方法和规则。“词语接龙”的游戏规则：前一个词语的最后一个字是后一个词语的前一个字。2.每一小组选择一个词语进行词语接龙。（如“看见、左右、鲜花”）3.给接得最长的小组前进一步。四、把字句、被字句练习。师：这一关，老师给大家带来了两个句子，看看你们谁是小小魔术师。你们要自己去发现，看看有什么变化？（出示“把”字句和“被”字句）1.小组自由读两句子，并在小组中讨论，这两句有什么异同？学生汇报结果，教师

7、引导，判别正误，得出结论：两句的句意相同，但语序变化，“把”字改为“被”字。2.全班交流把字句和被字句的异同并修改“他把小鱼扔进大海里”。3.以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。4.小组合作修改补充句子。5.优胜组前进一步。激励：“园地之花”。这朵园地之花又酿成甜蜜了，真甜！五、“读读背背”──《会走路的小松树》：1.出示“小花鹿”的图和文章，齐读儿歌。2.教师提问：什么“树”这么神奇会走路？会走路的小松树是谁啊？你们可以学一学小花鹿走路的样子吗？过渡：你们的样子真

8、可爱，让我好想读一读啊！2、师范读，听后说说，你认为这是一只怎样的小花鹿？儿歌讲的什么呢？3、自由读《小花鹿》，读出对小花鹿的喜爱之情。3、小组比赛读，表演读，并评议。指名同学分别扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演读《小花鹿》（熟读成诵）4、小组各自背诵，给会背的小组前进一步。六、总结、课堂延伸演示小蜜蜂