八年级地理上册11疆域教案2（新版）新人教版

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1、《疆域》第2课时课题第一节疆域授课时间教学S标知识与技能1.通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；2.通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。过程与方法讲述法、小组合作学习、探究学习等方法情感、态度、价值观热爱地理教育教学重点中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）教学难点中国地理位置优越性评价教学方法依据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已

2、有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。教具教学地球仪教学过程导入新课——出示中国在世界中的位置示意图，开门见山讲授新课——读“中国地图”，描述中国经纬度位置教师：出示“中国地图”，概述中国四至点的大致位置。同学们，你能在这幅中国地图上找到我国最东端、最西端、最南端和最北端大致的位置吗？请用彩色笔把它们圈出来。学生：阅读屮国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。学生回答预设：我国最酋端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道屮心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛屮的曾母暗沙。设计意

3、图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的重要意义。个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常重要，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？学生：调用以前学过的知识，思考五带的划分依据。学生回答预设：五带是以南北回归线和南北极圈为界线划分的。南北回归线环节时间5，10，与赤道之间的范围称为热带；南北回归线到南北极圈之间的范围，分别称为北温带和南温带；南北极圈到南北极点之间的范围，分别称为北寒带和南寒带。设计意图：引导学生回顾五带划分依据的知识。教师：那么从纬度位置来看，我

4、们国家处于哪个或哪些温度带呢？学生冋答预设：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有属于寒带的地区。设计意图：使学生能够理解纬度位置与温度帯划分之间的关系。讲授新课——读“世界地图”，用比较法说出我国的纬度位置优势教师：岀示世界地图，用比较法说明屮国纬度位置的优势。刚才我们已经说了，纬度位置对于个国家来说非常重要，我们来看看中国的纬度位置给我们带来了哪些好处？我们用比较的方法来说明一下，选择国土面积与我国大致相当的俄罗斯、加拿大和巴西作为対照，通过前面的学习，你能说说这些国家在气候上有什么差异吗？学生回答预设：巴西处于热带，终年炎热；

5、俄罗斯和加拿大纬度较高，气温比较低，特别是冬天，应该是非常寒冷。它们都不太适合人类居住。教师：与动辄就零下50摄氏度，眉毛胡子都要结冰的俄罗斯相比，我们的祖国显得可爱多了呢。设计意图：引导学生运用比较法说明区域地理位置的优势。教师：（小结）难怪革命志士方志敏也曾说：“中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。”设计意图：用伟人的话总结纬度位置优势，增强学生的感性认识。讲授新课——读“世界地图”局部，描述中国的海陆位置教师：再次审视我们的祖国，当我们再次放大我们观察的空间尺度，回到整个世界的范闱，回顾一下我们学过的大

6、洲和大洋的相对位置。你能说出屮国位于哪个大洲，面临哪个大洋么？学生回答预设：中国位于亚洲，亚欧大陆东部，东临太平洋。教师：（小结）从海陆位置看，屮国位于世界最大的大陆一一业欧大陆的东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸（东临太平洋），海陆兼备。设计意图：引导学生回顾大洲大洋的知识，常握在世界地图上读出区域所处海陆位置的方法。讲授新课——读“世界地图”，用比较法说出我国海陆位置的优势教师：中国是一个海陆兼备的大国，如何评价这样的海陆位置？还用比较的15，方法，我们从周围的邻居中找两个来比较一下。蒙古，一个典型的内陆国家，日本，一个四面临海的岛国，与之相比，中国的海

7、陆位置都有哪些优势？设计意图：引导学生运用比较的方法，理解并说出我国海陆位置的优势。学生回答预设：蒙古四面被陆地包闱，只有陆上交通通道，没有海上运输的可能性，因此贸易、文化等都比较闭塞。日本四面临海，与陆地国家的联系较为不便，加上面积狭小，更加限制了它的经济发展。教师：（小结）中国位于亚欧大陆东部，西部深入亚欧大陆腹地，东部面临世界最大的大洋——太平洋，属于沿海国家，既可以进行陆上贸易，又可以发展海上贸易。地理位置是构成国家综合实力的最基本要素。我国优越的地理位置，决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源，也决定了在整个中华民族的共同努力奋斗下，我国综合国

8、力不断提升的美好前景。5，板书设计第一