语文人教版六年级上册作文赏评课

《语文人教版六年级上册作文赏评课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“作文赏评课”教学设计抚顺街小学杨萍教学目标：1、赏评学生习作中写得好的部分，进一步学习人物描写的方法。2、提高学生作文评改能力和习作能力。3、激发学生细心观察周围事物和写作文的的兴趣。教学重点：在赏评过程中提高习作能力。教学过程：一、导入新课这节课我们来上一节作文赏评课。（板书课题）通过学习第五组课文，让我们初步了解了鲁迅先生，也学习了一些人物描写的方法。并将它们运用到自己的作文中。下面我们再来回顾一下我们这次作文的要求。（课件出示,指读）二、小结学生本次作文的优点本次作文很多同学能够通过一两件事写出小伙伴的特点，并注

2、意抓住人物的外貌、语言、动作等方面进行描写。下面我们就一起来赏评同学们的作品，进行学习和借鉴，并发现自己作文中的不足，加以修改，提高作文能力。三、赏评作品（一）拟题奖我把同学们的作文题目整理了一下，请看大屏幕（课件）。看了这些题目，你最想读哪一篇文章？为什么？（获奖同学请站起来，掌声表扬）（二）选材奖要想写好一篇文章，选择典型的事例非常重要，应选择那些能给读者留下深刻印象的，耳目一新的材料。请看下面的两个事例（课件）哪件事给你留下的印象更深刻？为什么？（三）描写奖（怎样才能把事情的经过写具体呢？就需要我们通过一些对人物的

3、外貌、语言、动作、心理等的描写）1、回顾本组课文中对闰土的外貌描写（课件出示并指读）2、在我们班也有把同学外貌描写生动形象的，（课件出示，并猜猜她写的是谁？说说你是怎么猜出来的？）3、人物描写不仅有外貌，还有对语言、动作和心理等方面的描写。请获得描写奖的同学起立，掌声表扬。（四）开头奖良好的开端是成功的一半，好的开头确实为文章增色不少。我们一起来读读这几个同学的开头吧。（课件出示并请作者朗读）（请获奖同学起立，掌声祝贺）（五）过渡奖由一件事写到另一件事，很有学问，需要动脑筋。下面这几个过渡句很值得借鉴。（课件并请作者朗读

4、）（六）结尾奖文章的结尾有总结全文，点明中心的作用，所以也很重要。（课件出示并请作者朗读）说说好在哪里？（七）词句奖（八）书写奖（九）进步奖（分别请获奖同学起立，掌声送给他们）（十）佳作奖（侯俊如，尹久麟，请侯俊如读文）四、存在问题1、“记得”和“还记得”使用不当。（课件）指导如何改正2、结尾总结同学品质或人物特点太直白。（课件）五、出示自学提示，修改后评出“修改奖”再次修改自己的作文，注意从题目、开头、外貌描写、过渡句、结尾这几个方面，抓住一处或两处进行修改，改后读给同桌听一听。六、汇报修改之处，评选“修改奖”。七、总

5、结全课板书设计作文赏评课巧拟好题目选材有新意描写抓特点