语文人教版六年级上册暢游古诗趣味园

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1、畅游古诗趣味园教学目标：1、在兴趣盎然的活动中，巩固以前学过的古诗。2、能在一个情景中运用学过的古诗，做到语言通顺，有一定的美感。3、积累自己感兴趣的古诗，热爱祖国的古诗文化。教学过程一、揭示课题中国古典诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝，有的诗是一曲优雅美妙的乐章，抑扬顿挫，朗朗上口，低吟慢唱，令人回肠荡气；有的诗是一幅意境悠远的画卷，情景交融，意味深长，令人流连忘返，美不胜收……让我们在音乐的伴奏下，轻轻地、深情地朗读这段话。今天，我们就一起走进“诗乐园”。二、找诗人，读古诗下面的每组成语中，各藏着一个古代诗人，看看哪个同学能迅速地找出来，并背诵他写的一首诗。三、看诗句，填季节春天的色

2、彩，夏天的生机，秋天的成熟，冬天的雪魄，都是诗人笔下的韵律，我们来看一看，下列诗句分别写的是什么季节的景色。四、小组合作，按要求填写古诗1、填写重叠的词下一个乐园的活动需要我们合作参与。每一个小组的同学都有一次机会，如果碰到疑难，先请教本组同学，如果本组同学不能解答，就拨打求助号码99999，求助其他小组。2、填上表示方位的词3、填上表示颜色的词4、填上动物的名称5、填上植物的名称6、填上表示数量的词五、看画面，填写诗句诗人借景抒情，一种景物往往会引发诗人无限的感慨，然后凝练成千古流传的诗句。我们也来学一学诗人，看到这样的情景，你会吟诵（不是创作）起什么诗句呢？（出示各种画面，让学

3、生按组填写诗句）六、描写选择的画面，并且用上一句小诗我们学习古诗一方面是积累，丰富我们的文化底蕴，用传统文化的精髓紫云我们的心灵；一方面将他们运用在我们的生活情景中，将会使我们的语言增光添彩。（出示上一个教学环节中的两幅画面，让小组合作选择其中一个画面进行描述，并且用上合适的诗句。）1、小组合作编写2、交流评议七、在诵读中结束学习古诗装点我们的生活，古诗美化我们的心灵。我们生活在诗的国度，从牙牙学语时就吟诵唐诗宋词。春雨时，我们吟：冬雪时，春节时，中秋时，思念时，送别时，伤感时，激昂时，有多少古诗名句激励我们奋发向上，有多少古诗名言促使我们勇往直前。（生吟诵五句诗）结束语：在今天的

4、学习中，我们还只是漫游了古诗园中的一角。我们要想漫游整个古诗园，对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。用王之涣诗人的话来说就是（大家齐说）——“欲穷千里目，更上一层楼。”